8．某導體的阻值為10Ω，當它兩端的電壓為2伏時，在10min內(nèi)電流所做的功為240焦；若該導體兩端的電壓降為1伏時，它的電阻為10歐．

分析 根據(jù)歐姆定律可以求出電流；由W=UIt可以求出電流做的功；導體電阻由導體材料、長度、橫截面積決定，與電壓、電流無關．

解答 解：通過的電流：I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2V}{10Ω}$=0.2A；
電流做功：W=UIt=2V×0.2A×10×600s=240J；
由于導體電阻與電壓無關，導體兩端的電壓降為1伏時，電阻仍為10Ω．
故答案為：240；10．

點評 本題是一道基礎題，應用電流定義式、電功公式即可正確解題．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．鄭西（鄭州-西安）高速鐵路客運專線已于2010年2月6日建成通車．專線全長505km，承擔運行任務的“和諧號”動車組（如圖所示），最高車速可達350km/h．G2009次列車下午17：10從鄭州發(fā)車，19：08到達西安，則這次列車的平均速度約為256.8km/h．小明坐在列車上時，感覺自己坐的火車向西行駛，看看站臺，發(fā)現(xiàn)原來是對面的火車向東行駛，而自己坐的火車并沒有開動．“小明感覺自己坐的火車向西行駛”是以對面火車為參照物的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．小剛家有一個帶有開關、指示燈和多個插座的接線板，如圖所示，每當接線板的插頭插入家庭電路中的插座，閉合接線板上的開關時，總出現(xiàn)“跳閘”現(xiàn)象，關于“跳閘”原因和接線板中的電路連接，下列說法正確的是（　�。�
A．“跳閘”的原因是接線板中的電路發(fā)生了斷路
B．“跳閘”的原因是接線板中的電路發(fā)生了短路
C．接線板上的多個插座與指示燈串聯(lián)
D．接線板上的開關與指示燈并聯(lián)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．某同學做“研究杠桿平衡條件”實驗時，他把杠桿支在支架上杠桿左端向下傾斜，若使杠桿水平，需把螺母向右端調(diào)節(jié)（填“左”“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．圖1是小明做“探究影響導體電阻大小的因素”實驗所采用的電路，a、b、c、d是四根合金絲，用一只電壓表分別測出它們兩端的電壓，得到的一次實驗部分數(shù)據(jù)如表所示，
（l）四根合金絲串聯(lián)在電路中，由表格數(shù)據(jù)可知，它們兩端的電壓之比等于它們的電阻之比．為探究導體電阻與橫截面積的關系，應比較合金絲a和c兩端的電壓，合金絲以兩端電壓如圖2所示，示數(shù)為0.4V．
（2）關于導體電阻與長度的關系，小明還進行了理論探究：某金屬絲電阻為R，長度為L．若把n根這樣的電阻絲串聯(lián)在電路中，則總長度為nL，總電阻為nR，從而得到導體電阻與長度的關系．依此關系，表中合金絲b兩端的電壓應該為2V．
導體材料長度橫截面積電壓表示數(shù)/V
a鎳鉻LS1.0
b鎳鉻2LS
c鎳鉻L2S0.5
d錳銅LS

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．某同學用刻度尺測木塊的長度，三次測量結果分別是5.37cm，5.36cm，5.36cm，則木塊的長度應記作（　　）
A．5.36 cmB．5.363 cmC．5.3633 cmD．5.36333 cm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．亮亮家住在高速公路旁，夏天時開窗通風時會有很大的噪聲．到了晚上，亮亮和家人往往會被噪聲驚醒．在學過本章之后，你有至少兩種方法幫助亮亮一家嗎？請將你的辦法說明，并說出這樣做的理由．
方法一：
方法二：
理由：
理由：

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．回顧學習中所用的科學方法，下面說法中不正確的是（　�。�
A．在研究力的作用效果時，通過物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，認識力的存在，是轉換法
B．研究“速度”時，聯(lián)想到了“電功率”，用到了類比法
C．為比較物體運動的快慢，在相同的路程下，看運動的時間，是運用了比較法
D．用力的示意圖來表示物體的受力情況，這是模型法

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，某同學用尺子探究音調(diào)和響度分別與什么有關時，做了以下實驗：
（1）該同學把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次振動的幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；由此可得出結論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的頻率有關；
（2）又把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動幅度；改變撥動鋼尺的力度，再次撥動，使鋼尺每次的振動快慢大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大，尺子振動的幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大；
（3）在實驗中會發(fā)現(xiàn)：當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于尺子伸出桌面的長度越長時，振動頻率越低，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，當尺子伸出桌面超過一定長度時，發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz，屬于次聲波，低于人類聽覺的下限．

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