【題目】將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管的另一端，你會聽到_____個敲打的聲音．第一個聲音是由_____傳播的，第二個聲音是由_____傳播的，原因是_____．

【答案】 兩 鐵管 空氣 固體傳聲比氣體快

【解析】聲音靠介質(zhì)傳播，當耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管的另一端，則聲音可以通過鐵管本身和空氣兩種介質(zhì)傳播到耳朵中，所以可以聽到兩次聲音；

聲音傳播的速度與介質(zhì)和種類有關(guān)，通常情況下，在固體最快，在液體中次之，在空氣中最慢，故首先聽到鐵管傳遞的聲音，第二次聽到空氣傳播的聲音。

故答案為： (1). 兩 (2). 鐵管 (3). 空氣 (4). 固體傳聲比氣體快

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“研究杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示，回答下列問題：

（1）按圖中裝置安裝器材，該裝置中平衡螺母的作用是調(diào)節(jié)杠桿在 位置平衡．

（2）在沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向 （左/右）邊轉(zhuǎn)動，實驗時仍使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是 ．

（3）通過多次實驗，得出的杠桿平衡條件的表達式是：F1L1= ．多次實驗的目的是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是足球運動員踢足球時的情景，下列說法正確的是（ ）

A．球被腳踢出去，說明只有球才受到力的作用

B．腳踢球使球飛出去，說明力是物體運動的原因

C．足球在空中飛行過程中，運動狀態(tài)一定發(fā)生改變

D．足球在空中飛行過程中，受到的力一定是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“又進球啦！”足球場上傳來了震耳欲聾的歡呼聲，這里的“震耳欲聾”形容的是聲音（ ）
A.響度大
B.音調(diào)高
C.音色好
D.傳播快

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測定小燈泡電功率”的實驗中，實驗室有以下器材：小燈泡（額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開關(guān)、電壓為4V的電源、滑動變阻器、導線若干．

（1）根據(jù)圖甲提供的電路，用筆畫線代替導線，將圖乙的實物圖連接成實驗電路．

（2）根據(jù)實驗中需要測量的物理量．請在圖丁方框內(nèi)畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

（3）實驗過程中，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表沒有示數(shù)，電流表指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，分析電路故障的原因可能是 ．

A．小燈泡斷路

B．只有小燈泡短路

C．只有滑動變阻器短路

D．滑動變阻器斷路

（4）電路故障排除后，某次實驗中，電流表示數(shù)是0.2A，電壓表示數(shù)如圖丙所示，示數(shù)是 V，此時小燈泡的功率是 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家用電熱毯正常工作時，將能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，工作時耗電多少可以通過表實時記錄；若它以100瓦的功率工作4小時，耗電度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】課外學習小組準備進行“彈簧的伸長與所受的拉力的關(guān)系”的實驗探究。

（1）要完成實驗，除了需要如圖l中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是_________．

（2）進行實驗后所測的實驗如下表，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，你認為用這樣的彈簧能做一個測量范圍是_______N的測力計，理由是：_______________________________。

（3）去除不符合測力計原理的數(shù)據(jù)，請在如圖中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線________。

（4）若彈簧的伸長量為1cm，則所掛鉤碼的總重力為__________N。

（5）如圖是兩種材料在受到一定拉力作用下的伸長量與所受拉力圖象．如果要制作精確度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用材料____________制作彈簧測力計。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于功、內(nèi)能、熱量的描述正確的是( )
A.機械能為零的物體，內(nèi)能也一定為零
B.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞
C.做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能
D.物體的內(nèi)能增大，溫度一定升高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一個標有“6V，3W”字樣的小燈泡，接在電壓為9V的電源上，為了使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)串聯(lián)一個多大的電阻？此時，這個電阻消耗的電功率是多少？2min電流對它做的功是多少？

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