2．以下幾種情況下，戴眼鏡的人的鏡片上不會“沾上水汽”而變模糊的是（　�。�
A．冬天，戴眼鏡的人從室內(nèi)到室外
B．揭開飯鍋的鍋蓋時(shí)眼鏡太靠近“熱氣”
C．夏天，從開有空調(diào)的房間走出去
D．戴著眼鏡進(jìn)入熱氣騰騰的浴室內(nèi)

分析 物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，液化放熱．

解答 解：溫度較高的水蒸氣遇到冷的鏡片液化成的小水珠附著在眼鏡上，會使鏡片變得模糊；
A、冬天，戴眼鏡的人從溫暖的室內(nèi)走到室外，鏡片的溫度高于氣溫，水蒸氣不能放熱，不會液化，故A符合題意；
B、揭開飯鍋的鍋蓋時(shí)眼鏡太靠近“熱氣”，由于鏡片的溫度低于“熱氣”的溫度，“熱氣”中的水蒸氣會液化，故B不符合題意；
C、夏天，從開有空調(diào)的房間走出去，鏡片的溫度低于室外氣溫，水蒸氣會液化，故C 不符合題意；
D、帶著眼鏡的人進(jìn)入熱氣騰騰的浴室內(nèi)，鏡片的溫度低于室內(nèi)氣溫，水蒸氣會液化，故D不符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評 眼鏡片模糊指的是眼鏡片上面有水珠造成的，因此分析眼鏡片上的水珠的來源是此題的突破口．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．為“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”，小明選取了質(zhì)量相同的兩種液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，并用相同的電加熱器同時(shí)加熱，加熱過程中液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示．
（1）在實(shí)驗(yàn)中必須使用的測量工具有鐘表和溫度計(jì)，加熱過程中，兩種液體吸熱的多少是通過加熱時(shí)間的長短來反映的．
（2）由圖象可判斷出B液體的比熱容大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論：聲音是由于振動產(chǎn)生的．
（2）小華同學(xué)，用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣．為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：在桌子上放一些小紙屑．
（3）小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要別的物質(zhì)做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，接通瓶中的手機(jī)，隨著向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越小．由此現(xiàn)象可以推得猜想①是正確的．
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A．猜想與假設(shè)    B．得出結(jié)論    C．分析歸納    D．實(shí)驗(yàn)研究    E．提出問題
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動依次采取的步驟是EADBC．（填字母序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．0℃的水和0℃的冰，兩者的冷熱程度應(yīng)該為（　　）
A．冷熱程度相同B．0℃的水更冷一些
C．0℃的冰更冷一些D．物態(tài)不同，無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．兩盆水里面都有沒熔化的冰塊，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，在盆內(nèi)冰塊均未熔化完前，兩盆水的水溫相比兩盆水溫度一樣高．（“在陰涼處的那盆水的溫度高”“在陽光下的那盆水的溫度高”“兩盆水溫度一樣高”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．
（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積大小有關(guān)；
（2）通過比較A和C，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)；
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖甲、乙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的表面積（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是只有在水的質(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)電路，畫出電路圖后，用筆畫線在圖中畫出相應(yīng)的實(shí)物連接圖（導(dǎo)線不能交叉），要求：
（1）只閉合S1時(shí)，紅燈發(fā)光，綠燈不發(fā)光；
（2）S1、S2都閉合時(shí)，兩燈都發(fā)光；
（3）只閉合S2時(shí)，兩燈均不發(fā)光．
解析：你根據(jù)：只閉合S1時(shí)，紅燈發(fā)光，綠燈不發(fā)光，說明兩燈工作時(shí)互不影響，判定此設(shè)計(jì)是并聯(lián)電路．（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．某控制電路的一個(gè)封閉部件上有三個(gè)接線柱A、B、C，燈泡、電鈴各一只，電源（處于內(nèi)部），如圖所示．用導(dǎo)線連接A、C時(shí)，燈亮鈴不響；連接A、B時(shí)，鈴響燈不亮；連接B、C時(shí)，燈不亮鈴也不響．請根據(jù)上述情況在答題卡上對應(yīng)方框內(nèi)畫出這個(gè)封閉部件的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列事例中主要是利用水的比熱容大的特點(diǎn)是（　�。�
A．農(nóng)民灌溉農(nóng)作物B．水電站筑起高高的大壩
C．用冷水冷卻汽車發(fā)動機(jī)D．夏天向地上灑水降溫

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同步練習(xí)冊答案