如圖所示，a是一個鐵絲圈，中間較松弛的系著一根棉線，圖中是浸過肥皂水的鐵絲網(wǎng)，圖c表示用手指輕碰一下棉線的左邊，圖d表示棉線左邊的肥皂膜破了，棉線被拉向右邊，這個實驗說明了______．

【答案】分析：要解本題需掌握分子間力的作用，還要能讀懂題意，學會觀察現(xiàn)象．
解答：解：觀察圖可知：用手輕輕地碰一下附著肥皂泡棉線的任意一側，這一側的肥皂液薄膜破了，棉線被拉向了另一側，這是由于分子間存在引力．
故答案為：分子間存在著引力．
點評：本題主要考查學生對分子間引力的理解和掌握，是一道基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?福州質檢）如圖所示，A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是螺線管的鐵芯，S是轉換開關（可接1或2）．
請你提出一個可以用該裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關的猜想，并設計出驗證的方案．
（1）猜想：電磁鐵磁場的強弱可能與
電流大�。ɑ蚓�圈匝數(shù)）
電流大小（或線圈匝數(shù)）
有關；
（2）實驗過程中可通過觀察
彈簧的伸長量
彈簧的伸長量
，來反映電磁鐵磁場的強弱；
（3）設計的驗證方案：
①讓開關S接1或2，調節(jié)滑動變阻器滑片P的位置，觀察彈簧的伸長量是否發(fā)生改變，可以研究電磁鐵磁場的強弱與電流大小是否有關；
或②保持滑片P位置不變，先后讓開關S接1和2，觀察彈簧的伸長量是否發(fā)生改變，可以研究電磁鐵磁場的強弱與線圈匝數(shù)的多少是否有關
①讓開關S接1或2，調節(jié)滑動變阻器滑片P的位置，觀察彈簧的伸長量是否發(fā)生改變，可以研究電磁鐵磁場的強弱與電流大小是否有關；
或②保持滑片P位置不變，先后讓開關S接1和2，觀察彈簧的伸長量是否發(fā)生改變，可以研究電磁鐵磁場的強弱與線圈匝數(shù)的多少是否有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?錫山區(qū)一模）小明用杠桿測量實驗室中一個空心鐵球的空心部分的體積，如圖所示為實驗設計圖，鐵球的質量為m，鐵的密度為ρ鐵．
（a）除使用刻度尺和圖中所用器材外，還需要使用的一個器材是
彈簧測力計
彈簧測力計
．
（b）寫出實驗步驟，測出的數(shù)據(jù)用相應物理符號表示，并寫出空心體積的表達式．
步驟：
（1）
用彈簧測力計在b豎直向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，并記下示數(shù)F
用彈簧測力計在b豎直向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，并記下示數(shù)F

（2）
用刻度尺測出OA和OB的長度分別為LA、LB
用刻度尺測出OA和OB的長度分別為LA、LB

空心體積的表達式：V空=
mgLA-FLB
ρ水gLA
-
m
ρ鐵
mgLA-FLB
ρ水gLA
-
m
ρ鐵
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，一臺非鐵性物質制成的天平，天平左盤中的A是一鐵塊，B是一個電磁鐵，未通電時，天平平衡，給B通電，鐵塊A被吸起，當A離開天平盤，而又未碰到B的過程中，正確的是
C
C
　　　　　　　
A、天平仍保持平衡
B、天平右盤下降
C、天平左盤下降
D、無法判斷天平的平衡狀況．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖所示，A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是螺線管的鐵芯，S是轉換開關（可接1或2）．
請你提出一個可以用該裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關的猜想，并設計出驗證的方案．
（1）猜想：電磁鐵磁場的強弱可能與______有關；
（2）實驗過程中可通過觀察______，來反映電磁鐵磁場的強弱；
（3）設計的驗證方案：______．

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科目：初中物理 來源：2013年福建省福州市初中學業(yè)質量檢查物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是螺線管的鐵芯，S是轉換開關（可接1或2）．
請你提出一個可以用該裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關的猜想，并設計出驗證的方案．
（1）猜想：電磁鐵磁場的強弱可能與______有關；
（2）實驗過程中可通過觀察______，來反映電磁鐵磁場的強弱；
（3）設計的驗證方案：______．

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