【題目】如圖所示,甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起,用水平拉力 F1和F2分別拉開,F(xiàn)1=F2=5N,兩彈簧測力計靜止時,下列分析正確的是( )


A.甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力
B.甲受力平衡,乙對甲的拉力是 5N,甲的示數(shù)是 5N
C.乙受力平衡,甲對乙的拉力是 5N,乙的示數(shù)是 10N
D.甲和乙受到的合力均為零,示數(shù)均為零

【答案】B
【解析】解:
A、甲對乙的拉力和乙對甲的拉力,作用在不同的物體上,是一對相互作用力,不是一對平衡力,故A錯誤;
B、甲乙都處于靜止狀態(tài),故甲受力平衡,乙對甲的拉力是5N,則甲的示數(shù)也是5N,故B正確;
C、甲乙都處于靜止狀態(tài),故乙受力平衡,甲對乙的拉力是5N,則乙的示數(shù)也應該是5N,而不是10N,故C錯誤;
D、甲乙都處于靜止狀態(tài),甲和乙受到的合力均為零;由BC的分析可知,兩測力計的示數(shù)不為零,而是F1=F2=5N,故D錯誤.
故選B.
彈簧測力計使用時總是在平衡狀態(tài)下使用的,即彈簧測力計在靜止或勻速直線運動狀態(tài)下工作的,此時彈簧測力計受到一對平衡力的作用.
一對相互作用力的特點是:兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在一條直線上;
一對相互作用力與一對平衡力的不同是:平衡力是作用在一個物體上;相互作用力作用在兩個物體上.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置做探究水沸騰時溫度變化的特點的實驗。

(1)由表格中數(shù)據(jù)可知,本次實驗應選用測溫物質為________的溫度計;

(2)水沸騰時,燒杯上方會出現(xiàn)大量白氣”,“白氣________(”“”“”“自然現(xiàn)象中選填)的形成過程中發(fā)生了相同的物態(tài)變化。

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【題目】如圖所示,完全相同的兩個物體分別放在甲、乙兩種不同液體中靜止后,兩容器中液面相平,比較物體在兩種液體中所受浮力F與F及兩種液體對容器底部的壓強p和p的大小,下列說法正確的是( )

A.F=F , p=p
B.F>F , p>p
C.F=F , p>p
D.F<F , p<p

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【題目】某中學物理興趣小組的同學用如圖所示的裝置來研究水的沸騰.

(1)圖中操作錯誤的是________

(2)改正錯誤后,他們點燃酒精燈后即開始計時,當水中有氣泡上升時,每隔1min記錄的水的溫度如下表所示.

則他們測出的水的沸點是________℃.

(3)若杯中裝有0.2kg的水,初溫是38℃,當水沸騰時,水至少吸收了________J的熱量.[已知c=4.2×103J/(kg℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】
(1)在圖1中,完成光線從左邊射向凸透鏡折射后,在射向凹透鏡折射后的光路;
(2)一塊靜止在斜面上,在圖2中畫出這個木塊所受重力和摩擦力的示意圖;
(3)圖3中杠桿上B點掛著重物G,若在A點施加一個最小的力F使杠桿在圖中的位置平衡,請畫出此力的示意圖和力臂;
(4)螺線管通電后,小磁針靜止時指向如圖4所示,請在圖中標出電源的正極和該螺線管外部磁感線的方向。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一些同學有轉筆的習慣:將筆放在手指上不停地撥動它轉圈。關于這一現(xiàn)象,下列說法正確的是( )

A. 筆在轉動過程中不受力的作用

B. 筆靜止在手指上時,受到平衡力作用

C. 只有連續(xù)撥動時,筆才會不停地轉圈說明力是維持物體運動的原因

D. 筆對手指的壓強等于筆靜止在桌面上時對桌面的壓強

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學?萍蓟顒有〗M的同學們準備自己動手制作彈簧測力計。他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試,繪出如圖所示的圖像,圖中OA段和OB段是彈性形變。若他們要制作量程較大的彈簧測力計,應選用________彈簧;若制作精確程度較高的彈簧測力計,應選用________彈簧。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】不等臂杠桿在動力和阻力的作用下已處于平衡,采用下列辦法不能使杠桿平衡的有(

A. 在杠桿上再施加一個力,使這個力的作用線通過支點

B. 在杠桿上再施加一個力,使這個力作用在杠桿的中心

C. 使動力臂和阻力臂同時減小到原來的一半

D. 使動力和阻力同時增大到原來的2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.

(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結論_________________________

(2)小華同學,用手敲鼓,他知道聲音是由鼓面的_______發(fā)出的,但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,他在鼓面上撒些小紙團,撒小紙團目的是________________。

(3)小明、小麗等同學在探究上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認真地思考,提出了兩種猜想:

①聲音要傳播出去,需要別的物質做媒介;

②聲音要傳播出去,不需要什么物質做媒介.

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:

a.把正在響鈴的手機放在玻璃罩內,再逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中,會聽到鈴聲逐漸_______

b.再打開閥門,讓空氣逐漸進入玻璃罩內,又會聽到鈴聲逐漸_______

c.推理過程:玻璃罩內空氣越少,傳出的聲音越_______,如果玻璃罩內抽成真空后,就聽不到手機響鈴的聲音了.

d. 結論:_____________________

由此現(xiàn)象可以推得猜想__________是正確的。

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