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在物理課中，老師曾經講過“水果電池”，給同學們留下很深的印象，幾位同學就對蘋果導電性能進行了探究．在探究中有同學猜想：蘋果的導電性能不僅與蘋果的甜度有關，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關．
為此，他們共設計了三個實驗方案：
A．對同一蘋果進行不同程度的切削，發(fā)現導電性能不變．
B．選擇甜度不同而形狀不同的蘋果進行測量，發(fā)現導電性能不同．
C．使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化，發(fā)現導電性能不變．
經過討論選擇了一種方案進行實驗，并獲得了蘋果的導電性能與蘋果的形狀關系不大的結論．你認為實驗小組選擇的方案是_________．
他們還在老師幫助下得到了蘋果汁中糖的濃度和用16V電源電壓測量蘋果的電流數據（如下表）．根據表中數據可看出：在一定的范圍內，糖濃度越大，蘋果的導電性能越_________（選填“大”或“小”）．如果糖濃度達0.08g/mL就感到甜了，那么用12V電源電壓測量蘋果時獲得210μA的電流，這個蘋果是_________（選填：“甜”或“不甜”）．
16V電壓下通過蘋果的電流與果汁中的糖濃度
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

31、在物理課中，老師曾經講過“水果電池”，給同學們留下很深的印象，幾位同學就對蘋果導電性能進行了探究．在探究中有同學猜想：蘋果的導電性能不僅與蘋果的甜度有關，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關．為此，他們共設計了三個實驗方案：
A．對同一蘋果進行不同程度的切削，發(fā)現導電性能不變．
B．選擇甜度不同而形狀不同的蘋果進行測量，發(fā)現導電性能不同．
C．使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化，發(fā)現導電性能不變．
經過討論選擇了一種方案進行實驗，并獲得了蘋果的導電性能與蘋果的形狀關系不大的結論．你認為實驗小組選擇的方案是
A
．
他們還在老師幫助下得到了蘋果汁中糖的濃度和用16V電源電壓測量蘋果的電流數據（如下表）．根據表中數據可看出：在一定的范圍內，糖濃度越大，蘋果的導電性能越
大
（選填“大”或“小”）．如果糖濃度達0.08g/mL就感到甜了，那么用12V電源電壓測量蘋果時獲得2l0μA的電流，這個蘋果是
甜
（選填：“甜”或“不甜”）．
16V電壓下通過蘋果的電流與果汁中的糖濃度

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

在物理課中，老師曾經講過“水果電池”，給同學們留下很深的印象，幾位同學就對蘋果導電性能進行了探究．在探究中有同學猜想：蘋果的導電性能不僅與蘋果的甜度有關，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關．為此，他們共設計了三個實驗方案：
A．對同一蘋果進行不同程度的切削，發(fā)現導電性能不變．
B．選擇甜度不同而形狀不同的蘋果進行測量，發(fā)現導電性能不同．
C．使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化，發(fā)現導電性能不變．
經過討論選擇了一種方案進行實驗，并獲得了蘋果的導電性能與蘋果的形狀關系不大的結論．你認為實驗小組選擇的方案是________．
他們還在老師幫助下得到了蘋果汁中糖的濃度和用16V電源電壓測量蘋果的電流數據（如下表）．根據表中數據可看出：在一定的范圍內，糖濃度越大，蘋果的導電性能越________（選填“大”或“小”）．如果糖濃度達0.08g/mL就感到甜了，那么用12V電源電壓測量蘋果時獲得2l0μA的電流，這個蘋果是________（選填：“甜”或“不甜”）．
16V電壓下通過蘋果的電流與果汁中的糖濃度

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在物理課中，老師曾經講過“水果電池”，給同學們留下很深的印象，幾位同學就對蘋果導電性能進行了探究．在探究中有同學猜想：蘋果的導電性能不僅與蘋果的甜度有關，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關．為此，他們共設計了三個實驗方案：
A．對同一蘋果進行不同程度的切削，發(fā)現導電性能不變．
B．選擇甜度不同而形狀不同的蘋果進行測量，發(fā)現導電性能不同．
C．使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化，發(fā)現導電性能不變．
經過討論選擇了一種方案進行實驗，并獲得了蘋果的導電性能與蘋果的形狀關系不大的結論．你認為實驗小組選擇的方案是______．
他們還在老師幫助下得到了蘋果汁中糖的濃度和用16V電源電壓測量蘋果的電流數據（如下表）．根據表中數據可看出：在一定的范圍內，糖濃度越大，蘋果的導電性能越______（選填“大”或“小”）．如果糖濃度達0.08g/mL就感到甜了，那么用12V電源電壓測量蘋果時獲得2l0μA的電流，這個蘋果是______（選填：“甜”或“不甜”）．
16V電壓下通過蘋果的電流與果汁中的糖濃度

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