在做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)同一滑輪組進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),得到了如下表中的數(shù)據(jù)(g=10N/kg):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12
鉤碼質(zhì)量(g)100200
鉤碼上升的高度(m)0.10.2
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(N)0.60.8
彈簧測(cè)力計(jì)上升的高度(m)0.30.6
機(jī)械效率η (%)       
(1)計(jì)算兩次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率填入表內(nèi).
(2)本實(shí)驗(yàn)中,動(dòng)滑輪上有    股繩子承受重力.
(3)兩次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率的值不同的原因是    填字母序號(hào))
A.鉤碼上升的高度不同
B.所掛鉤碼的個(gè)數(shù)不同
C.彈簧測(cè)力計(jì)向上做勻速運(yùn)動(dòng)的速度不同
D.彈簧測(cè)力計(jì)上升的高度不同.
【答案】分析:求出物體的重,知道物體升高的距離、拉力、拉力移動(dòng)的距離,根據(jù)W有用=Gh,W=Fs.η=求出機(jī)械效率.由繩子自由端移動(dòng)的距離和物體升高的距離關(guān)系,判斷有幾段繩子承擔(dān)物體的重力.
滑輪組的機(jī)械效率跟提升物重、動(dòng)滑輪總重、繩重、摩擦有關(guān),跟物體升高的距離、運(yùn)動(dòng)速度拉力移動(dòng)的距離都沒(méi)有關(guān)系.
解答:解:(1)G=mg=0.1kg×10N/kg=1N,
G'=m'g=0.2kg×10N/kg=2N,
機(jī)械效率η====55.6%.
機(jī)械效率η'====83.3%.
(2)物體升高0.1m,繩子自由端移動(dòng)0.3m,物體升高0.2m,繩子自由端移動(dòng)0.6m,繩子自由端移動(dòng)的距離是物體升高距離的3倍,s=3h,所以動(dòng)滑輪上有3股繩子承擔(dān)物體重力.
(3)η====
所以,滑輪組的機(jī)械效率跟鉤碼上升的高度、彈簧測(cè)力計(jì)向上做勻速運(yùn)動(dòng)的速度、彈簧測(cè)力計(jì)上升的高度都沒(méi)有關(guān)系,提起物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.故選B.
故答案為:(1)55.6%;83.3%;(2)3;(3)B.
點(diǎn)評(píng):滑輪組的機(jī)械效率跟提升物重、動(dòng)滑輪總重、繩重、摩擦有關(guān),跟物體升高的距離、運(yùn)動(dòng)速度拉力移動(dòng)的距離都沒(méi)有關(guān)系.
同一滑輪組,提起物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?豐澤區(qū))某小組在測(cè)滑輪組的機(jī)械效率時(shí)得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
        實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量
l23
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N1.81.42.4
繩端移動(dòng)距離s/m0.30.50.3
機(jī)械效率η74%57%83%
(1)從表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用圖
做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)2是用圖
做的實(shí)驗(yàn).
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率
越小
越小

(3)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得結(jié)論:使用同一套滑輪組,
增加鉤碼的重
增加鉤碼的重
可以提高滑輪組的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)張明同學(xué)用如圖所示的滑輪組做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),拉線的繞法如圖所示.每個(gè)鉤碼重均為0.5N,將鉤碼勻速向上提升20cm,彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離為60cm,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N,問(wèn):
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,對(duì)鉤碼做的有用功是多少?
(2)滑輪組的機(jī)械效率是多少?
(3)為什么總功總是大于有用功?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?通州區(qū)模擬)張明同學(xué)用如圖所示的滑輪組做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),拉線的繞法如圖所示.每個(gè)鉤碼重均為0.5N,將鉤碼5s內(nèi)勻速向上提升20cm,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N,問(wèn):
(1)鉤碼勻速向上過(guò)程中機(jī)械能怎樣變化?
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,拉力做功的功率是多少?
(3)滑輪組的機(jī)械效率是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)按正確方法操作,如圖是他實(shí)驗(yàn)中的情景,下表是他記錄的一組數(shù)據(jù).
鉤碼總重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測(cè)力計(jì)拉力F(N) 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s(m)
2 0.05 0.4 0.15
(1)由表中數(shù)據(jù)可計(jì)算出,滑輪組對(duì)鉤碼做的有用功為
0.10
0.10
J,人做的總功
0.06
0.06
J.
(2)對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較,其不合理之處是
有用功大于總功
有用功大于總功
;結(jié)合測(cè)力計(jì)放大圖,可知小強(qiáng)的錯(cuò)誤是
彈簧測(cè)力讀數(shù)錯(cuò)誤
彈簧測(cè)力讀數(shù)錯(cuò)誤

(3)在該次實(shí)驗(yàn)中,所測(cè)滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)該為
83.3%
83.3%

(4)實(shí)驗(yàn)中,若僅增加鉤碼的重,則滑輪組的機(jī)械效率將
增大
增大
 (選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明和同學(xué)們測(cè)得圖中(a)、(b)兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同.
(1)實(shí)驗(yàn)后小明想:對(duì)于同一個(gè)滑輪組,它的機(jī)械效率是否不變呢?經(jīng)過(guò)思考后他認(rèn)為:即使像圖中(a)那樣已繞好的滑輪組,機(jī)械效率也不是固定的,還應(yīng)該與被提升的物重有關(guān),并用實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的.你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方法是:
分別測(cè)出用同一滑輪組提升不同物重時(shí)的機(jī)械效率
分別測(cè)出用同一滑輪組提升不同物重時(shí)的機(jī)械效率

(2)小明將自己所做的上述實(shí)驗(yàn)告訴他的同學(xué),大家探究的欲望更加強(qiáng)烈,大家認(rèn)為:用滑輪組提升重物時(shí),提升動(dòng)滑輪所做的功是沒(méi)有用的,但又不得不做,所以,叫
額外功
額外功
(選填“無(wú)用功”“有用功”或“額外功”).因此,動(dòng)滑輪的重也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素.小明說(shuō),其實(shí)大家已測(cè)得的(a)、(b)兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同,就可以證明了這點(diǎn).小明及同學(xué)們的探究精神值得學(xué)習(xí),同時(shí),我們應(yīng)該知道,滑輪組機(jī)械效率除了與上述因素有關(guān)外,還與
繩重及機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦
繩重及機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦
等有關(guān).
(3)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,如果沒(méi)有刻度尺,對(duì)于圖(b)所示滑輪組,只要測(cè)出鉤碼重為G,然后拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼
勻速
勻速
(選填“勻速”或“變速”)上升,從彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力值F,就可算出η=
G
2F
G
2F

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