Question

（2013?天河區(qū)二模）課堂上小明和小麗選用了相同的實驗裝置做“探究水的沸騰實驗”．
（1）小麗的實驗裝置如圖甲，請指出錯誤的地方

溫度計的液泡碰到容器底

．
（2）小明協(xié)助小麗糾正錯誤后，同時開始做實驗，但小麗只取用了50ml的水，而小明取用了80ml的水．根據(jù)圖乙所示，此時溫度計的示數(shù)是

92

℃小麗發(fā)現(xiàn)剛倒入熱水時溫度計管壁模糊，主要原因是

水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象，在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠

．
（3）實驗結束后，他們分別繪制了溫度隨時間變化圖象．如圖丙所示，a是小麗所畫的圖象，請你在圖中大致畫出小明的圖象．

（4）如圖是非洲沙漠的居民為了保鮮食物，發(fā)明的一種簡易“沙漠冰箱”．它由內罐和外罐組成，兩罐之間填滿潮濕的沙子，使用時將食物放在內罐，罐口蓋上濕布，放在干燥、通風的地方，并經常向內罐和外罐之間的沙子上灑些水，這樣對內罐中的食物可以起到一定的保險作用．你認為經常向兩罐之間的沙子上灑些水，理由是

水蒸發(fā)吸熱，有致冷作用，對食物可起到保鮮的作用

．

Answer 1

分析：（1）溫度計的放置，溫度計的液泡要完全浸沒在液體中，既不能碰到容器壁，也不能碰到容器底．
（2）溫度計的讀數(shù)：首先確定零上還是零下，確定每一個大格和每一個小格各代表的示數(shù)，從小數(shù)字讀向大數(shù)字．物質從氣態(tài)變成液態(tài)稱為液化，水蒸氣遇冷的物體時會發(fā)生液化現(xiàn)象．
（3）根據(jù)圖象分析小麗、小明的水的質量的差別，從而可畫出圖象；
（4）沙漠冰箱是通過加快水的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱來降低食物溫度的．因此所采取的措施也是圍繞如何加快水的蒸發(fā)來展開的．

解答：解：（1）從圖看出，溫度計的液泡碰到容器底，會使溫度計的溫度高于水的實際溫度
（2）①零刻度在溫度計的下方，液柱遠離零刻度，是零上，每一個大格代表10℃，每一個小格代表1℃，示數(shù)是92℃．
將熱水倒入燒杯中，水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象，在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠，所以很難看清示數(shù)；
（3）因小麗只取用了50ml的水，而小明取用了80ml的水，所以小明加熱用的時間較長，如下圖所示：
（4）經常向沙子上灑水，保證了水分的持續(xù)蒸發(fā)，蒸發(fā)有致冷作用從而降低了食物的溫度，對食物起到保鮮的作用．
故答案為：（1）溫度計的液泡碰到容器底；（2）92；水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象，在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠；
（3）

（4）水蒸發(fā)吸熱，有致冷作用，對食物可起到保鮮的作用．

點評：此題主要考查的是學生對探究水的沸騰實驗和蒸發(fā)快慢的影響因素的理解和掌握，難易程度適中．