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“嫦娥二號”于2010年10月1日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，并成功送入預定軌道，“長征三號丙”運載火箭采用液態(tài)氫作為火箭的燃料，原因是液態(tài)氫具有

A．較大的比熱容 B．較低的沸點

C．較大的熱值 D．較高的凝固點

C

【解析】

試題分析：用液態(tài)氫作為火箭的燃料，原因是液態(tài)氫具有較大的較大的熱值，相同質量液態(tài)氫 完全燃燒放出的熱量多

考點：熱值

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇興化常青藤學校聯(lián)盟初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

婷婷自制了一個叫做“水瓶琴”的樂器，如上右圖所示，它是通過在8個相同的水瓶中裝入不同高度的水制作而成。在敲擊時聲音是由________振動產生的，________(選填“最左邊”或“最右邊”）水瓶發(fā)出的聲音音調最低。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇大豐實驗初級中學初二10月月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是（ ）

A．該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的

B．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)

C．該溫度計的量程是20～100℃

D．該溫度計此時的示數(shù)為32℃

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇東臺第一教研初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，是小明探究“海水和沙灘的溫度隨時間變化的規(guī)律”時畫的一張示意圖。根據圖中所給的信息，小明觀察的時間是 （選填“中午”或“夜晚”），產生這一現(xiàn)象的原因是水的 比沙石的 大。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇東臺第一教研初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

蓄電池是一種常用的可充電電源，從能量轉化的角度看，蓄電池充電時把______能轉化為_______能儲存起來。它工作時時把______能轉化為_______能

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇東臺第一教研初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

圖2中，屬于利用熱傳遞改變物體內能的是

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇鎮(zhèn)江丹徒區(qū)初三10月調研物理卷（解析版） 題型：實驗題

（16分）在“探究動滑輪的機械效率”時，某小組利用自重不同的兩個動滑輪進行了如圖所示的三次測量，數(shù)據記錄如下：

實驗

序號

鉤碼

重/N

動滑輪

重/N

拉力/N

鉤碼上升

的高度/m

測力計移動

的距離/m

有用

功/J

總功

/J

機械效

率/%

①

4

0.5

2.3

0.2

0.4

0.8

0.92

87.0

②

4

0.9

2.5

0.2

0.4

0.8

1.0

80.0

③

6

0.5

3.3

0.2

0.4

（a）

（b）

（c）

（1）實驗時，彈簧測力計應在 方向上拉動鉤碼做勻速直線運動。

（2）完成表格中第3次數(shù)據（a）（b）（c）處的計算，填在下面的橫線上：（a） ； （b） ；（c） 。

（3）通過比較 兩次實驗數(shù)據（選填實驗序號），可知動滑輪的機械效率與動滑輪的自重 （“有關”、“無關”）。

（4）小明認為“同一個機械，它的機械效率是一個定值”，通過比較 兩次實驗數(shù)據（選填實驗序號），可知他的觀點是 的（選填“正確” 或“錯誤”）。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇鎮(zhèn)江丹徒區(qū)初三10月調研物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端抬離地面。則（ ）

A．F甲>F乙，因為甲方法的動力臂長

B．F甲<F乙，因為乙方法的阻力臂長

C．F甲>F乙，因為乙方法時阻力臂短

D．F甲=F乙，因為動力臂都是阻力臂的2倍

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇鹽城東臺蘇東雙語學校初三上期第一次檢測物理卷（解析版） 題型：實驗題

（10分）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到 位置平衡。

（2）杠桿調節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為： 。他這樣得出的結論是否合理？ ；為什么？ 。

（3）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖甲，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？_______

（4）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是： 。

（5）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同。甲認為能平衡。于是他讓每次杠桿傾斜時靜止，做這個實驗也得出了杠桿平衡條件。甲認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？ （選填對或錯），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪個實驗方案好，并說明理

由： 實驗方案好；理由是 。

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