在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，分別用R．幾兩個(gè)電阻進(jìn)行了探究，并根據(jù)各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出如圖所示的I－U關(guān)系圖象，從圖中可以看出R1、R2的大小關(guān)系為

[　　]

A．R1＞R2

B．R1＜R2

C．R1＝R3

D．不能確定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持
電阻
不變．用如圖所示的電路來探究這一關(guān)系時(shí)，是通過改變
R2
阻值的大小來調(diào)節(jié)定值電阻兩端的電壓值的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，電路圖如右圖所示．
 （1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖象甲、乙，為了保護(hù)電路，滑動(dòng)變阻器的阻值應(yīng)調(diào)到
右
右
（選填“左”或“右”）端．
（2）探究電流與電阻的實(shí)驗(yàn)中，
①這一實(shí)驗(yàn)中，電阻箱的作用
改變接入電路中的電阻值
改變接入電路中的電阻值
當(dāng)電阻箱的阻值從20Ω變?yōu)?0Ω再變到5Ω，電壓表的示數(shù)
變小
變小
（選填“變大”“不變”或“變小”），為了完成實(shí)驗(yàn)，接著應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到
電壓表的示數(shù)與原來相同
電壓表的示數(shù)與原來相同
，讀出電流表的示數(shù)．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用圖象
乙
乙
表示．
（3）在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，
①發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后，無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電流表、電壓表示數(shù)都不變且較大，原因可能是
滑動(dòng)變阻器被短路（或同接上）
滑動(dòng)變阻器被短路（或同接上）
；
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 2 4 6
電流I/A 0.4 0.8 1.0
②若發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，則可能出現(xiàn)的故障是
電阻箱斷路
電阻箱斷路
，排除故障后，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表．仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有一次值測(cè)錯(cuò)了，測(cè)錯(cuò)數(shù)據(jù)是
1.0A
1.0A
，此時(shí)電阻箱接入電路中的電阻值為
5
5
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?黔東南州）在研究分子熱運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們通過擴(kuò)散現(xiàn)象來驗(yàn)證分子的運(yùn)動(dòng)，這里運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)不是運(yùn)用這種方法的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在探究“電流與電壓的關(guān)系”時(shí)，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)畫出如下圖象，下列結(jié)論與圖象相符的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小波同學(xué)在探究電流與電壓的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，得到下數(shù)據(jù)：
電阻（Ω） 電壓（V） 電流（A）
5 2 0.4
4 0.8
6 1.2
電壓（V） 電阻（Ω） 電流（A）
4 5 0.8
10 0.4
20 0.2
分析表一所得數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是
 
；
分析表二所得數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是
 
．
為了探究電流跟電阻的關(guān)系，將10Ω的電阻更換為20Ω的電阻，閉合開關(guān)后，下一步的操作應(yīng)當(dāng)是
 

A．記錄電流表和電壓表的示數(shù)    B．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片使電壓表示數(shù)保持一定
C．減少電池的節(jié)數(shù)              D．適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)．

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