2.如圖是五種聲音的波形圖,從圖形可知:圖D和E是噪聲的波形圖,由圖A、B可以看出這兩種聲音的響度(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)不同,圖B與圖C的音調(diào)不同.

分析 (1)樂音的振動(dòng)有規(guī)律,噪聲的振動(dòng)無規(guī)律,由此判斷.
(2)響度跟物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.相同時(shí)間內(nèi),振動(dòng)的次數(shù)越多,頻率越大;偏離原位置越遠(yuǎn),振幅越大.
(3)音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān),振動(dòng)頻率越大,音調(diào)越高.

解答 解:(1)根據(jù)圖示可知:A、B、C圖中的聲音有規(guī)律,D、E圖中的聲音無規(guī)律,有規(guī)律的是樂音,無規(guī)律的是噪聲.
(2)由圖可知,A和B振幅不同,故這兩種聲音的響度不同;
(3)由圖可知,相同時(shí)間內(nèi),圖B和圖C振動(dòng)頻率不同,故音調(diào)不同.
故答案為:D和E;響度;C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生讀取波形圖的能力,會(huì)正確讀圖,知道噪聲與樂音的區(qū)別,知道音調(diào)與響度的影響因素,是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的裝置,兩次分別測滑輪組機(jī)械效率,記錄數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
鉤碼重/N鉤碼上升的
高度/m
繩端的
拉力/N
繩端移動(dòng)的距離
/m
機(jī)械效率
η%
140.11.80.374.1
260.12.40.3
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì);
(2)第2次實(shí)驗(yàn)中,拉力做的總功是0.72J,滑輪組做的有用功是0.6J,表中結(jié)果是83.3%(保留三位有效數(shù)字).
(3)如果用兩次測得的機(jī)械效率求出平均值,定義為甲滑輪組的機(jī)械效率,這種定義方法是錯(cuò)誤(正確/錯(cuò)誤),理由是滑輪組的機(jī)械效率隨提升的物重而改變.
(4)如果用圖甲和圖乙兩個(gè)的滑輪組,將相同的重物以速度v勻速提升相同高度,則兩個(gè)過程中物理量相等的是A
A.有用功   B.拉力做的總功  C.拉力的功率  D.機(jī)械效率.

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13.兩個(gè)相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體.用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示.( 。
A.甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容
B.如果升高相同的溫度,兩液體吸收的熱量相同
C.加熱相同的時(shí)間,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D.加熱相同的時(shí)間,甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的少

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10.由于高新一中初中校區(qū)教學(xué)質(zhì)量連年提升,為了滿足社會(huì)的需求,我校進(jìn)行校園擴(kuò)建,完善教學(xué)設(shè)施.為了防止施工時(shí)的嘈雜聲對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響,下面方法中有效且合理的是( 。
A.學(xué)生都戴上防噪聲的耳罩B.禁止施工
C.上課時(shí)關(guān)上窗戶D.教學(xué)樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置

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