初二在學(xué)習(xí)完磁現(xiàn)象的知識(shí)之后小亮問(wèn)爸爸要了一塊磁鐵,在家里進(jìn)行了有關(guān)于磁現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)的驗(yàn)證.吃飯的時(shí)間到了,他順手將磁鐵粘在正在燒水的煤爐煙囪上.吃晚飯,小明發(fā)現(xiàn)煙囪上的磁鐵掉到了地面上.
今天小亮將這個(gè)奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林,小林認(rèn)為可能是煙囪的溫度較高造成的.“溫度對(duì)磁體的磁性的強(qiáng)弱有什么影響呢?”小亮問(wèn)自己.
小林和小亮準(zhǔn)備利用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下磁體的磁性強(qiáng)弱與磁體溫度之間的關(guān)系.他們準(zhǔn)備加熱磁體,觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進(jìn)行探究,并且設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
那么,實(shí)驗(yàn)中將會(huì)看到什么現(xiàn)象呢?小林和亮都認(rèn)為隨著加熱時(shí)間的增長(zhǎng),磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會(huì)減少.
他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并獲得實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
加熱時(shí)間(分鐘) 1 2 3 4 5 6 7 8
掉落的鐵釘數(shù)(個(gè)) 2 5 8 14 20 30 50 78
他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,并獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(1)、兩人得出什么結(jié)論
磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低
磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低

(2)在上述研究過(guò)程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過(guò)程?(注意:一段一個(gè)思維環(huán)節(jié),個(gè)個(gè)思維環(huán)節(jié)組成了整個(gè)的探究過(guò)程.)
答:
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
、
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
、
現(xiàn)象預(yù)測(cè)
現(xiàn)象預(yù)測(cè)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
、
分析論證
分析論證

(3)兩個(gè)人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎?請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例.
家庭用的電飯鍋中利用此現(xiàn)象進(jìn)行溫度控制
家庭用的電飯鍋中利用此現(xiàn)象進(jìn)行溫度控制

(4)研究中兩個(gè)人還發(fā)現(xiàn):鐵棒距離磁體越遠(yuǎn),受到磁體的吸引力就越。麄兲岢隽恕按艌(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體的遠(yuǎn)近有關(guān)”的猜想.如何利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,并說(shuō)明可能產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)課題:磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體遠(yuǎn)近的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案:實(shí)驗(yàn)可能的現(xiàn)象:
分析:(1)通過(guò)磁體吸引鐵釘?shù)亩嗌僬f(shuō)明磁體磁性的強(qiáng)弱,分析題中數(shù)據(jù),觀察掉落的鐵釘數(shù)量就可以得出正確的結(jié)論.
(2)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié):提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作.
(3)磁體的磁性隨溫度的升高而降低,家庭中的自動(dòng)保溫電飯鍋就是利用了這個(gè)原理.
(4)要探究磁鐵對(duì)鐵類物質(zhì)的吸引力的大小與它們的距離的關(guān)系,就要控制另一個(gè)因素磁鐵的磁性強(qiáng)弱一定.
解答:解:(1)由二人的實(shí)驗(yàn)記錄可見(jiàn):隨著加熱時(shí)間的變長(zhǎng),掉落的鐵釘數(shù)越來(lái)越多,說(shuō)明磁鐵的磁性隨著溫度的升高而降低.
故答案為:磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低.
(2)對(duì)照科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié),結(jié)合小林和小亮的思維環(huán)節(jié),它們的思維過(guò)程是:發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象→提出問(wèn)題→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→現(xiàn)象預(yù)測(cè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→分析論證.
故答案為:發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象預(yù)測(cè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證.
(3)小林和小亮的探究結(jié)論在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用很多,例如電飯鍋煮飯一般不會(huì)出現(xiàn)“燒糊”現(xiàn)象,其原因是當(dāng)鍋中的水燒干后,就會(huì)自動(dòng)跳閘,切斷加熱的電路.它的原理就是利用磁鐵的磁性隨溫度的升高而減小來(lái)控制溫度,將磁鐵放在鍋的底部,當(dāng)溫度升高到一定溫度時(shí),磁性減弱,在彈簧的拉力下,兩個(gè)觸點(diǎn)分開(kāi),發(fā)熱體斷電.
故答案為:家庭用的電飯鍋中利用此現(xiàn)象進(jìn)行溫度控制.
(4)根據(jù)控制變量法的思想,控制磁鐵磁性強(qiáng)弱,改變磁鐵與鐵制品的距離,觀察吸引力的大。
故答案為:
①實(shí)驗(yàn)方案:在彈簧秤下掛一鐵塊,將鐵塊慢慢靠近磁體,觀察彈簧秤的示數(shù)大小變化,即可獲得結(jié)論.
②可能的現(xiàn)象:鐵塊離磁體越近彈簧秤的示數(shù)越大.
點(diǎn)評(píng):(1)學(xué)會(huì)利用轉(zhuǎn)換法能判斷磁體的磁性強(qiáng)弱;
(2)學(xué)會(huì)控制變量法的使用、科學(xué)的猜想和實(shí)驗(yàn)的評(píng)估等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

初二在學(xué)習(xí)完磁現(xiàn)象的知識(shí)之后小亮問(wèn)爸爸要了一塊磁鐵,在家里進(jìn)行了有關(guān)于磁現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)的驗(yàn)證.吃飯的時(shí)間到了,他順手將磁鐵粘在正在燒水的煤爐煙囪上.吃晚飯,小明發(fā)現(xiàn)煙囪上的磁鐵掉到了地面上.
今天小亮將這個(gè)奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林,小林認(rèn)為可能是煙囪的溫度較高造成的.“溫度對(duì)磁體的磁性的強(qiáng)弱有什么影響呢?”小亮問(wèn)自己.
小林和小亮準(zhǔn)備利用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下磁體的磁性強(qiáng)弱與磁體溫度之間的關(guān)系.他們準(zhǔn)備加熱磁體,觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進(jìn)行探究,并且設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
那么,實(shí)驗(yàn)中將會(huì)看到什么現(xiàn)象呢?小林和亮都認(rèn)為隨著加熱時(shí)間的增長(zhǎng),磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會(huì)減少.
他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并獲得實(shí)驗(yàn)記錄如下表:

加熱時(shí)間(分鐘)12345678
掉落的鐵釘數(shù)(個(gè))2581420305078

他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,并獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(1)兩人得出什么結(jié)論______
(2)在上述研究過(guò)程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過(guò)程?(注意:一段一個(gè)思維環(huán)節(jié),個(gè)個(gè)思維環(huán)節(jié)組成了整個(gè)的探究過(guò)程.)
答:______、______、______、______、______、______
(3)兩個(gè)人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎?請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例.______
(4)研究中兩個(gè)人還發(fā)現(xiàn):鐵棒距離磁體越遠(yuǎn),受到磁體的吸引力就越小.他們提出了“磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體的遠(yuǎn)近有關(guān)”的猜想.如何利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,并說(shuō)明可能產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)課題:磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體遠(yuǎn)近的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案:實(shí)驗(yàn)可能的現(xiàn)象:

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

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今天小亮將這個(gè)奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林,小林認(rèn)為可能是煙囪的溫度較高造成的.“溫度對(duì)磁體的磁性的強(qiáng)弱有什么影響呢?”小亮問(wèn)自己.
小林和小亮準(zhǔn)備利用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下磁體的磁性強(qiáng)弱與磁體溫度之間的關(guān)系.他們準(zhǔn)備加熱磁體,觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進(jìn)行探究,并且設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
那么,實(shí)驗(yàn)中將會(huì)看到什么現(xiàn)象呢?小林和亮都認(rèn)為隨著加熱時(shí)間的增長(zhǎng),磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會(huì)減少.
他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并獲得實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
加熱時(shí)間(分鐘) 1 2 3 4 5 6 7 8
掉落的鐵釘數(shù)(個(gè)) 2 5 8 14 20 30 50 78
他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,并獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(1)、兩人得出什么結(jié)論______
(2)在上述研究過(guò)程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過(guò)程?(注意:一段一個(gè)思維環(huán)節(jié),個(gè)個(gè)思維環(huán)節(jié)組成了整個(gè)的探究過(guò)程.)
答:______、______、______、______、______、______
(3)兩個(gè)人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎?請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例.______
(4)研究中兩個(gè)人還發(fā)現(xiàn):鐵棒距離磁體越遠(yuǎn),受到磁體的吸引力就越。麄兲岢隽恕按艌(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體的遠(yuǎn)近有關(guān)”的猜想.如何利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,并說(shuō)明可能產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)課題:磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體遠(yuǎn)近的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案:實(shí)驗(yàn)可能的現(xiàn)象:
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科目:初中物理 來(lái)源:2005年山東省青島市中考模擬試卷(五)(解析版) 題型:解答題

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今天小亮將這個(gè)奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林,小林認(rèn)為可能是煙囪的溫度較高造成的.“溫度對(duì)磁體的磁性的強(qiáng)弱有什么影響呢?”小亮問(wèn)自己.
小林和小亮準(zhǔn)備利用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下磁體的磁性強(qiáng)弱與磁體溫度之間的關(guān)系.他們準(zhǔn)備加熱磁體,觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進(jìn)行探究,并且設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
那么,實(shí)驗(yàn)中將會(huì)看到什么現(xiàn)象呢?小林和亮都認(rèn)為隨著加熱時(shí)間的增長(zhǎng),磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會(huì)減少.
他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并獲得實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
加熱時(shí)間(分鐘)12345678
掉落的鐵釘數(shù)(個(gè))2581420305078
他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,并獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(1)、兩人得出什么結(jié)論______
(2)在上述研究過(guò)程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過(guò)程?(注意:一段一個(gè)思維環(huán)節(jié),個(gè)個(gè)思維環(huán)節(jié)組成了整個(gè)的探究過(guò)程.)
答:______、______、______、______、______、______
(3)兩個(gè)人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎?請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例.______
(4)研究中兩個(gè)人還發(fā)現(xiàn):鐵棒距離磁體越遠(yuǎn),受到磁體的吸引力就越小.他們提出了“磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體的遠(yuǎn)近有關(guān)”的猜想.如何利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,并說(shuō)明可能產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)課題:磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體遠(yuǎn)近的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案:實(shí)驗(yàn)可能的現(xiàn)象:

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