蘭蘭在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,請你幫他完成.

(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將橫梁右端的螺母向______邊旋一些,或?qū)M梁左端的螺母向______邊旋一些,使杠桿水平平衡.實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是______.
(2)下列是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),請?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力/N動力臂/cm阻力/N阻力臂/cm
12.5420
2531.510
34638
(3)蘭蘭想用彈簧測力計(jì)驗(yàn)證杠桿平衡條件,如圖乙所示,他發(fā)現(xiàn)F?OB和G?OA并不相等,其原因是______.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備了10個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)掛4個(gè)鉤碼時(shí)(圖乙),怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請?jiān)O(shè)計(jì)方案)______.

解:(1)杠桿左端下傾,則右端較高,不管調(diào)節(jié)哪端的平衡螺母,都是將平衡螺母應(yīng)向右端調(diào)節(jié);
為了便于測量力臂,實(shí)驗(yàn)中要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件:
F1L1=F2L2
2.5N×4cm=F2×20cm
解得F2=0.5N;
(3)由圖乙知,測力計(jì)斜著拉此時(shí)拉力F的力臂不等于OB,所以F?OB和G?OA并不相等;
(4)由乙圖知,在A處掛4個(gè)鉤碼,力臂為3個(gè)格,乘積為12,右端滿足乘積為12便可,所以可以在第4個(gè)格掛3個(gè)鉤碼或在第3個(gè)格掛4個(gè)鉤碼.
故答案為:(1)右;右;便于測量力臂;(2)0.5;(3)F的力臂不等于OB;(4)在第4個(gè)格掛3個(gè)鉤碼或在第3個(gè)格掛4個(gè)鉤碼.
分析:(1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),哪端高,平衡螺母向哪端調(diào)節(jié);
為了便于測量力臂,實(shí)驗(yàn)中要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂求出阻力的大;
(3)正確地判斷力臂,力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離,結(jié)合力臂的概念及杠桿平衡條件進(jìn)行分析;
(4)圖乙掛4個(gè)鉤碼,根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2,只要滿足兩邊力和力臂的乘積相等便可.
點(diǎn)評:此題是探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn),考查了杠桿的調(diào)平及杠桿平衡條件的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
調(diào)節(jié).
如圖所示,是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
15
15
2 1 20
2
2
10
3 1 20 1.5 10
(1)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)結(jié)果不滿足杠桿平衡條件,其原因是
動力臂小于20cm
動力臂小于20cm

(3)在第3次實(shí)驗(yàn)中,杠桿在水平位置始終保持平衡,若彈簧測力計(jì)從圖中位置向豎直方向移動后,又向左側(cè)移動30°角,則測力計(jì)的示數(shù)變化過程是
先變小后變大
先變小后變大
(選填:“一直變大”、“一直變小”、“先變小后變大”或“先變大后變小”).
(4)另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如表所示:
動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
他們得出的結(jié)論是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么錯(cuò)誤?(寫一條)
根據(jù)一次實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性,不同單位的物理量之間不能相加
根據(jù)一次實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性,不同單位的物理量之間不能相加

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科目:初中物理 來源: 題型:

蘭蘭在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,請你幫他完成.

(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將橫梁右端的螺母向
邊旋一些,或?qū)M梁左端的螺母向
邊旋一些,使杠桿水平平衡.實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是
便于測量力臂
便于測量力臂

(2)下列是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),請?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動力/N 動力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 2.5 4 20
2 5 3 1.5 10
3 4 6 3 8
(3)蘭蘭想用彈簧測力計(jì)驗(yàn)證杠桿平衡條件,如圖乙所示,他發(fā)現(xiàn)F?OB和G?OA并不相等,其原因是
F的力臂不等于OB
F的力臂不等于OB

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備了10個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)掛4個(gè)鉤碼時(shí)(圖乙),怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請?jiān)O(shè)計(jì)方案)
在第4個(gè)格掛3個(gè)鉤碼或在第3個(gè)格掛4個(gè)鉤碼
在第4個(gè)格掛3個(gè)鉤碼或在第3個(gè)格掛4個(gè)鉤碼

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿的平衡條件”時(shí),分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論

甲  組

次數(shù)

動力

動力臂

阻力

阻力臂

1

7

4

2

14

2

6

4

8

3

3

4

5

2

10

結(jié)論

動力*動力臂=阻力*阻力臂

乙  組

次數(shù)

動力

動力臂

阻力

阻力臂

1

3

4

4

3

2

4

5

5

4

結(jié)論

動力+動力臂=阻力+阻力臂

他們在交流時(shí),乙組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。你認(rèn)為乙組出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因有哪些?請找出兩條.

原因①:________________________________________________________________.

原因②:________________________________________________________________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明為了測某種小礦石的密度,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:

A.把天平放在水平桌面上;

B.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡;

C.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積;

D.將小礦石用細(xì)線系好后慢慢放入量筒中并記下總的體積;

E.將小礦石從水中取出,直接放在天平左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡。

(1)量筒量出小礦石的體積如圖甲所示;用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量,天平平衡時(shí),

放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示。由此可知,小礦石的密度ρ=        kg/m3。

(2)按照這種方法測出的小礦石的密度會比實(shí)際值偏        ,原因是       

(3)小明所采取的實(shí)驗(yàn)方案除了對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成一定的偏差之外,還可能造成另一不良后果,即        。請你對小明的實(shí)驗(yàn)方案提出一條改進(jìn)的建議:          

26、(5分)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿兩端的螺母向        調(diào)(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是                                

(2)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了圖乙所示的情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)應(yīng)將左邊的鉤碼向        (填“左”或“右”)移動        格。

(3)實(shí)驗(yàn)中,要改變力和力臂的數(shù)值,得到多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這樣做的目的是             

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