內(nèi)能是物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，生活中改變物體內(nèi)能的事例非常之多．如圖所示的實(shí)驗(yàn)或事例，不屬于用做功方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是（ ）

A．

小孩滑下，臀部發(fā)熱

B．

壓縮空氣，乙醚著火

C．

鉆木取火

D．

加熱使水沸騰

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省永州市祁陽(yáng)縣初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)北方的冬季氣溫很低，到處都是冰天雪地，人們有時(shí)會(huì)將冰雪融化取水，把冰雪放在水壺里熱取水的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．冰在0℃時(shí)，內(nèi)能為0

B．這是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能

C．在加熱過(guò)程中，壺內(nèi)的溫度一直在上升

D．水的溫度越高，水分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市伍家崗區(qū)初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在“探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表分別測(cè)出AB、BC、AC兩端的電壓分別為UAB=1.5V，UBC=1.5V，UAC=3V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，接著的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）

A．整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)

B．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電壓值

D．換用電壓表的另一量程，再測(cè)出一組電壓值

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市初三期末物理卷（解析版） 題型：填空題

在干燥的環(huán)境中，小紅同學(xué)用梳子梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來(lái)，這是因?yàn)槔媚Σ恋姆椒ㄊ故嶙訋狭?u> ，從而吸引輕小物體；接著她把用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近另一個(gè)帶電體，發(fā)現(xiàn)它們會(huì)互相排斥，由此推斷：這個(gè)帶電體帶 （選填“正”或“負(fù)”）電荷．

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列情況中不屬于防止電熱危害的是（ ）

A．電視機(jī)的后蓋有許多孔

B．電腦機(jī)箱內(nèi)有小風(fēng)扇

C．電動(dòng)機(jī)外殼有許多散熱片

D．家電長(zhǎng)時(shí)間停用，隔一段時(shí)間應(yīng)通電一次

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省聊城市東昌府區(qū)初二期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小東同學(xué)研究“水的沸騰”時(shí)所使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示

（1）某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是 ℃

（2）小冬根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出了水沸騰時(shí)的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線（如圖丙）．根據(jù)圖丙可知水的沸點(diǎn)是 ℃．

（3）請(qǐng)歸納出水沸騰時(shí)的特點(diǎn)（寫(xiě)出兩點(diǎn)）：

特點(diǎn)一：

特點(diǎn)二：

（4）小冬看到，從水溫達(dá)到90℃到水沸騰共用時(shí)10min．為了節(jié)約課堂時(shí)間，請(qǐng)給小冬提出一條合理化建議： ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省聊城市東昌府區(qū)初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，將盛有少量冷水的燒杯放在裝有少量碘顆粒的燒杯口處，并將燒杯放在盛有熱水的水槽中．不久會(huì)觀察到燒杯內(nèi)固態(tài)碘減少且出現(xiàn)紅棕色的碘蒸氣，過(guò)一會(huì)兒還可以觀察到燒瓶底部附有少量針狀的碘晶體，這是 現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆重慶萬(wàn)州高級(jí)中學(xué)初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度——時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）；

（2）在BC階段物質(zhì)處于 狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；

（3）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了 J的熱量（c冰=2.1×103J/kg•℃，c水=4.2×103J/kg•℃）；

（4）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度﹣﹣時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問(wèn)題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是 。

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆遼寧燈塔第二初級(jí)中學(xué)初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量同為2kg的物質(zhì)A和水加熱，它們的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示。則物質(zhì)A的比熱容 水的比熱容（選填“＜”、“＞”或“=”）。加熱2min時(shí)，A吸收的熱量約為 J。

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