如圖是一個(gè)簡(jiǎn)易“表決器”，“贊成”時(shí)，綠燈亮；“反對(duì)”時(shí)，紅燈亮；“棄權(quán)”時(shí)，綠燈、紅燈均不亮，甲、乙是兩個(gè)與綠燈、紅燈相對(duì)應(yīng)的按鈕開(kāi)關(guān)，表決時(shí)，按下哪個(gè)按鈕，對(duì)應(yīng)的燈就亮；不按時(shí)，兩燈均不亮，請(qǐng)畫(huà)出符合要求的電路圖．

 

 

 

【解析】

試題分析：由題意可知，“贊成”時(shí)，綠燈亮；“反對(duì)”時(shí)，紅燈亮，“棄權(quán)”時(shí)，兩燈均不亮，因此兩燈分別與一開(kāi)關(guān)串聯(lián)，然后組成并聯(lián)電路即可滿(mǎn)足要求，如圖所示：

 

考點(diǎn)：串、并聯(lián)電路的設(shè)計(jì)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東青島卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）探究二力平衡的條件：

猜想

小雨在探究二力平衡條件時(shí)，猜想兩個(gè)力只要大小相等，方向相反且作用在同一直線(xiàn)上，這兩個(gè)力就彼此平衡．

過(guò)程

葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對(duì)，于是設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，向掛在輕質(zhì)硬紙片兩端的小盤(pán)中加質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，硬紙片保持靜止；用剪刀將硬紙片從中間剪開(kāi)，發(fā)現(xiàn)分開(kāi)后的硬紙片分別向相反方向運(yùn)動(dòng)．

通過(guò)上述現(xiàn)象，葉子姐姐得出結(jié)論：只有作用在_____上的兩個(gè)力，在大小相等、方向相反且作用在同一直線(xiàn)上時(shí)，這兩個(gè)力才能彼此平衡．從而證明小雨的猜想是錯(cuò)誤的．這里運(yùn)用了_____ 法．

程序

提出問(wèn)題--猜想_____得出結(jié)論．

作圖

請(qǐng)畫(huà)出圖中輕質(zhì)硬紙片靜止時(shí)的受力示意圖．

（2）探究密度概念的建構(gòu)：

表格圖象

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物體

m/g

V/cm3

/（g/cm3）

1

鋁塊1

27

10

2.7

2

鋁塊2

54

20

2.7

3

鐵塊1

79

10

7.9

4

鐵塊2

158

20

7.9

結(jié)論方法

①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是_____的．

②上述實(shí)驗(yàn)圖象如圖所示，圖線(xiàn)_____反映了鋁塊的實(shí)驗(yàn)情況．

③由數(shù)據(jù)表格形式變換成圖象格式，運(yùn)用了_____法．

④由上述試驗(yàn)引入了密度的概念，密度在數(shù)值上等于物體_____的質(zhì)量．

討論

小雨用天平和量筒測(cè)量石塊的密度，運(yùn)用了_____法．實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)：

石塊的質(zhì)量m/g

量筒中水的體積V1/cm3

石塊和水的總體積V2/cm3

石塊的體積V/cm3

石塊的密度ρ/（kg?m3）

 

50

70

20

2.2×103

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東聊城卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，鄭能同學(xué)用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在玻璃板中觀察到了蠟燭A的像。

（1）為了探究像和物的大小關(guān)系，他拿出另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后，則蠟燭B （填“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃，前后左右移動(dòng)蠟燭B，直至看上去 ，由此得出平面鏡所成的像和物大小相等。

（2）鄭能同學(xué)還得出像和物到平面鏡的距離相等，據(jù)此，用圖乙所示方法測(cè)視力時(shí)，鏡中視力表的像到人的距離為 m。

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東聊城卷）物理（解析版） 題型：選擇題

將你的文具盒或直尺的一端抬起形成一個(gè)斜面，把你的橡皮放在斜面的頂端如圖所示，改變斜面的傾角，由靜止釋放后的橡皮沿斜面下滑，對(duì)應(yīng)橡皮的下滑過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是

A.橡皮所受支持力做了功B.橡皮的機(jī)械能增加了

C.橡皮所受的重力做了功D.橡皮的動(dòng)能不變

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東煙臺(tái)卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究水和食用油吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，為了驗(yàn)證猜想，同組的同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，制定了兩個(gè)方案：

a．讓研究對(duì)象升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．

b．讓研究對(duì)象吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．

（1）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩支溫度計(jì)、燒杯、秒表、適量的水和食用油，為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要 .

（2）兩方案中水和食用油吸熱多少是通過(guò) 來(lái)反映的．

（3）從兩個(gè)方案中任選一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東煙臺(tái)卷）物理（解析版） 題型：填空題

通常情況下，暖氣片應(yīng)安裝在窗戶(hù)的         方（選填“上”或“下”），這樣空氣受熱后密度         （選填“增大”或“減小”）．室內(nèi)空氣對(duì)流加快，暖氣片中用水作為供暖介質(zhì)是利用了 。

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東煙臺(tái)卷）物理（解析版） 題型：選擇題

在如圖的電路中，電源兩端的電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，滑動(dòng)變阻器的滑片P由圖示位置向左端滑動(dòng)的過(guò)程中，下列判斷正確的是（　�。�

A．電流表A1示數(shù)變大

B．電流表A2示數(shù)變小

C．電壓表V和電流表A2的示數(shù)之比保持不變

D．電壓表V示數(shù)變大

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濱州卷）物理（解析版） 題型：填空題

我國(guó)“蛟龍”號(hào)潛水器在下潛試驗(yàn)中成功突破7000m水深大關(guān)，“蛟龍?zhí)?/span>”隨著下潛深度的增加，所受水的壓強(qiáng)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”），若海水的密度為1.03×103kg/m3，“蛟龍?zhí)?/span>”在深7000m處所受海水的壓強(qiáng)為 Pa．（g=10N/kg）

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濟(jì)寧卷）物理（解析版） 題型：計(jì)算題

小夢(mèng)家新買(mǎi)了一口電飯鍋，如圖甲所示。通過(guò)查看說(shuō)明書(shū)，發(fā)現(xiàn)電飯鍋工作時(shí)有兩種狀態(tài)：一種是鍋內(nèi)的水燒干以前的加熱狀態(tài)，另一種是水燒干后的保溫狀態(tài)。圖乙是電飯鍋的電路圖，R1是電阻，R2是加熱用的電熱絲。

（1）自動(dòng)開(kāi)關(guān)S接通或斷開(kāi)時(shí)，電飯鍋分別處于哪種狀態(tài)？說(shuō)明理由。

（2）要使R2在保溫狀態(tài)下的功率是加熱狀態(tài)下的1/25，R1與R2應(yīng)滿(mǎn)足什么關(guān)系？

（3）“母親節(jié)”到了，小夢(mèng)想為媽媽準(zhǔn)備泡腳水。由于水溫較低，小夢(mèng)先從盛有5kg水的桶中取出2kg水倒入電飯鍋中加熱4min后，將水倒回水桶中，經(jīng)過(guò)測(cè)量桶中水溫升高了20℃（整個(gè)過(guò)程不計(jì)能量損失），請(qǐng)計(jì)算R2的阻值。

 

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