17.完成下列單位換算,
(1)1.8m=1.8×109nm=1.8×106?m
(2)15min=0.25h
(3)2.5h=150min
(4)72km/h=20m/s
(5)30m/s=108km/h
(6)3h15min=195min.

分析 此題考查物理量不同單位間的換算,運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系,利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答.

解答 解:
(1)因?yàn)?m=109nm,所以1.8m=1.8×109nm;
因?yàn)?m=106μm,所以1.8m=1.8×106μm;
(2)因?yàn)?min=$\frac{1}{60}$,所以15min=15×$\frac{1}{60}$h=0.25h;
(3)因?yàn)?h=60min,所以2.5h=2.5×60min=150min;
(4)因?yàn)?km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s,所以72km/h=72×$\frac{1}{3.6}$m/s=20m/s;
(5)因?yàn)?m/s=3.6km/h,所以30m/s=30×3.6km/h=108km/h;
(6)因?yàn)?h=60min,所以3h15min=3×60min+15min=195min.
故答案為:(1)1.8×109;1.8×106;(2)0.25;(3)150;(4)20;(5)108;(6)195.

點(diǎn)評 進(jìn)行單位間的換算時(shí),運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系,利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可;同時(shí)對某些物理量的單位的由來也要有明確的認(rèn)識,可借助于物理公式去理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于慣性的理解和現(xiàn)象解釋,以下說法正確的是(  )
A.高速飛行的子彈具有慣性,穿入木頭靜止后慣性消失
B.汽車駕駛員和前排乘客系安全帶,是為了減小汽車行駛中人的慣性
C.百米賽跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來,是由于運(yùn)動員具有慣性
D.行駛中的公交車緊急剎車時(shí),乘客會向前傾,是由于慣性力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在測電阻的實(shí)驗(yàn)過程中,第一組同學(xué)選用了一個定值電阻,第二組同學(xué)選用了燈泡,其他器材都相同,他們分別連接好正確電路,測得的數(shù)據(jù)如表一、表二所示.
 表一
 電流I/A 電壓U/V電阻R/Ω
 0.14 1.5 10.7
 0.24 2.6 10.8
 0.28 3.0 10.7
表二
 電流I/A 電壓U/V 電阻R/Ω
 0.18 1.5 8.3
 0.22 2.0 9.1
 0.24 2.5 10.4
(1)比較第一組和第二組的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)他們實(shí)驗(yàn)的下一步將分別如何進(jìn)行?

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

5.如圖記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時(shí),在某段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動過程.關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動情況,說法正確的有( 。
A.前10s內(nèi)甲車運(yùn)動的路程大于乙車運(yùn)動的路程
B.乙車在做勻速直線運(yùn)動
C.乙車到達(dá)600m處所用時(shí)間大于甲車達(dá)此處所用時(shí)間
D.甲、乙兩車在40s內(nèi)的平均速度相同

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在學(xué)習(xí)勢能知識時(shí),小宇同學(xué)猜想物體的重力勢能的大小可能與以下因素有關(guān):①物體的高度,②物體的質(zhì)量大小.為了證明自己的猜想,首先決定對因素①進(jìn)行驗(yàn)證.他把橡皮泥平鋪在水平面上,讓同一個小球從不同高度自由下落,記錄結(jié)果如表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)球離橡皮泥高度/米凹痕程度
10.5很淺
21.0比較淺
32.0比較深
44.0很深
(1)小宇是根據(jù)橡皮泥凹痕的程度來判斷重力勢能大小的;
(2)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是物體的重力勢能與高度有關(guān);
(3)若想對因素②進(jìn)行驗(yàn)證,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持不變的物理量是高度,自變量是質(zhì)量,因變量是橡皮泥凹陷的程度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明同學(xué)利用如圖甲所示裝置進(jìn)行“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn):
(1)選用玻璃板代替平面鏡,是為了便于確定像的位置.實(shí)驗(yàn)需要一支點(diǎn)燃的蠟燭A和一支未點(diǎn)燃的蠟燭B.這兩只蠟燭必須完全相同,實(shí)驗(yàn)還需要的測量工具是刻度尺.
(2)實(shí)驗(yàn)中,尋找A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)在玻璃板放有蠟燭A(填“A”或“B”)的一側(cè)觀察.如果尋找蠟燭A的像的位置時(shí),無論怎樣沿桌面移動B,都不能使它與A的像重合,可能的原因是玻璃板與桌面不垂直.
(3)在玻璃板的同一側(cè),小明同學(xué)通過玻璃板看到了蠟燭A的兩個像.形成兩個像的原因是玻璃板較厚;小明用一張白紙放在蠟燭B的位置,不能(選填“能”或“不能”)觀察到A的像.
(4)圖乙是小明用白紙記錄的蠟燭和它所成的像的位置關(guān)系.分析圖中信息可得出平面鏡成像的特點(diǎn):像和物到平面鏡的距離相等;像和物的連線與平面鏡垂直.有同學(xué)將白紙沿直線MN對折后發(fā)現(xiàn)蠟燭的位置和它的像的位置重合,所以平面鏡成像的特點(diǎn)又可表述為:平面鏡成的像與物體關(guān)于鏡面對稱.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案來測定你跳繩的功率
要求(1)寫出實(shí)驗(yàn)中要測量的物理量及其測量器材; 
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表; 
(3)給出計(jì)算功率的表達(dá)式; 
(4)為了提高測量的準(zhǔn)確程度,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在探究“串聯(lián)電路中的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們準(zhǔn)備了如下器材:“2.5V”燈泡2個“3.8V”燈泡1個,電流表1個,電池3節(jié),開關(guān)1個,導(dǎo)線若干.
(1)對串聯(lián)電路中各點(diǎn)電流大小,小明的猜想是:靠近電源正極附近的電流大,經(jīng)過用電器后電流逐漸減小.怎么做實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)此猜想是否正確?寫出你的思路:
(2)同學(xué)們根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
閉合開關(guān)后,小聰觀察到燈泡L2比L1亮,因此猜想:靠近電源正極附近的電流大,請你不使用電流表,用簡單的操作來檢驗(yàn)小聰?shù)牟孪胧欠裾_.
(3)小聰小組的實(shí)驗(yàn)記錄表格如表所示:
位置ABC
電流/A0.180.180.18
由此可得,串聯(lián)電路的電流規(guī)律是:在串聯(lián)電路中,各處的電流是相同的.
(4)怎樣實(shí)驗(yàn)才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性?應(yīng)更換不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法,錯誤的是( 。
A.滑動變阻器的接線應(yīng)該“一上一下”
B.使用電流表時(shí),直接接在電源兩極上是測電源電流
C.用滑動變阻器調(diào)節(jié)小燈泡的亮度,滑動變阻器應(yīng)該和小燈泡串聯(lián)
D.使用電壓表測量之前要先用較大量程試觸,防止被測電壓超過電壓表的量程

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