分析 (1)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān).探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系時(shí),控制電阻和通電時(shí)間不變;探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時(shí),控制通電時(shí)間和電流不變;探究電流產(chǎn)生熱量跟通電時(shí)間關(guān)系時(shí),控制電流和電阻不變.
(2)并聯(lián)電路中的電阻比任何一個(gè)電阻都。
(3)據(jù)該題中的控制變量法和轉(zhuǎn)換法進(jìn)行分析判斷.
(4)可從漏氣、橡膠管沒(méi)有扎住等方面進(jìn)行分析.
(5)控制變量法就是每一次只改變其中的某一個(gè)變量,而控制其余幾個(gè)變量不變,從而研究被改變的這個(gè)變量對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決.
解答 解:(1)由圖可知,兩個(gè)盒中的電阻絲串聯(lián),通過(guò)兩電阻絲的電流和通電時(shí)間相同,研究的是:當(dāng)通過(guò)的電流和通電時(shí)間相同時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系.
(2)兩個(gè)相同的電阻串聯(lián)在電路中,通電時(shí)間和電阻相同,當(dāng)給其中一個(gè)并聯(lián)一個(gè)電阻時(shí),電阻的電流改變,探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系.
因?yàn)椴⒙?lián)電路中的電阻比任何一個(gè)電阻都小,當(dāng)乙圖中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻后,右側(cè)5Ω的電阻分壓較小,由此可知,右側(cè)電阻的電流減小,因此乙圖中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻的作用是改變右側(cè)電阻的電流;把電阻接在盒子外側(cè),是為了控制好變量,不改變右側(cè)盒內(nèi)電阻,便于探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系.
(3)圖乙燒瓶?jī)?nèi)的電阻值都是5Ω,阻值相等,通電時(shí)間相等,電流不同,運(yùn)用控制變量法,探究電流產(chǎn)生熱量跟電流的關(guān)系.
(4)由Q=I2Rt可知,兩根電阻絲在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量不同,則U形玻璃管中應(yīng)該出現(xiàn)液面高度差;而其中一個(gè)U形玻璃管中液面高度幾乎不變,說(shuō)明與此相連的空氣盒有可能漏氣.
(5)將圖乙中接在右邊的空氣盒外部的那個(gè)5Ω電阻絲去掉,其他兩個(gè)電阻絲連接位置不動(dòng),則兩個(gè)盒內(nèi)電阻相等;在通電時(shí)間相同的情況下,電阻放出的熱量相同,U形管中液面高度變化情況相同,無(wú)法探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與另一個(gè)因素的關(guān)系,所以不可行.
故答案為:(1)電阻;電流;(2)使電阻c、d中的電流不相等;(3)控制變量;(4)空氣盒氣密性不好;(5)不可行.
點(diǎn)評(píng) 該題考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在焦耳定律實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,注意兩導(dǎo)體串聯(lián)時(shí)電流相等,導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)反映的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
鉤碼個(gè)數(shù) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
標(biāo)尺刻度/10-2 m | 15.0 | 19.0 | 23.0 | 27.0 | 31.0 | 35.0 | 42.0 | 55.0 |
伸長(zhǎng)量x/10-2 m | 0 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
汽車速度v/(km/h) | 4 | 9 | 16 | 23 |
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N | 0.1 | 0.5 | 2.0 | 4.0 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
物距/cm | 50 | 40 | 30 | 24 | 21.4 |
像距/cm | 21.4 | 24 | 30 | 50 | |
像的大小變化 | 逐漸變大 |
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