夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習．蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜，老師把教室的門窗關起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音
傳播途中
傳播途中
過程中減弱噪聲．“無聲手槍”上的消聲裝置，是在
聲源
聲源
處減弱噪聲，小孩們在放鞭炮時，常捂住耳朵，這是在
人耳
人耳
處減弱噪聲．
分析：減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲．
解答：解：把教室的門窗關起來，大家聽到的聲音明顯減小，是在傳播過程中減弱噪聲的；
“無聲手槍”上的消聲裝置，即從聲源出禁止噪聲的產生，即在聲源處減弱；
捂住耳朵是在人耳處減弱噪聲．
故答案為：傳播途中；聲源；人耳．
點評：有關噪聲問題是聲學中常見考點，請同學們平時多與實際生活相結合．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?響水縣三模）夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習．蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜
振動
振動
引起的．老師把教室的門窗關起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音
傳播
傳播
過程中減弱噪聲．小明同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：
在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體
在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?聊城）夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習．蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜
振動
振動
引起的．教師把教室的門窗關起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音
傳播
傳播
過程中減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：

自從進入八年級學習了物理知識后，同學們了解到許多有趣的聲現(xiàn)象：
（1）夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習．蟬能發(fā)出聲音是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜
振動
振動
引起的．老師把教室的門窗關起來，大家聽到的蟬鳴聲明顯減小，這是在聲音的
傳播
傳播
過程中減弱噪聲．
（2）某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲．這種昆蟲的翅膀振動頻率約為400Hz，人類
能
能
聽到該頻率的聲音（填“能”或“不能”）．
（3）貝多芬耳聾后仍利用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，這種聲音的傳導方式叫骨傳導，說明
固體
固體
（填“固體”、“液體”或“氣體”）可以傳聲．
（4）在月球上的宇航員面對面的交談也要借助無線電通訊設備，這是因為真空
不能
不能
（填“能”或“不能”）傳聲．
（5）科學考察工作者為了測海底的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，利用回聲進行測距．經(jīng)過8s才收到回聲，則此處海水深為
6000
6000
m，（聲音在海水中的傳播速度約1500m/s）

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年貴州省九年級月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習。蟬能發(fā)出聲音是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜    引起的。老師把教室的門窗關起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音    過程中減弱噪聲。

 

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