下列實(shí)例中，目的是為了減緩蒸發(fā)的是（　　）
A、將糧食攤開晾曬B、用電熱吹風(fēng)機(jī)吹干頭發(fā)C、把濕衣服晾在通風(fēng)向陽處D、把新鮮的水果裝入保鮮盒后放人冰箱中
考點(diǎn)：影響蒸發(fā)快慢的因素
專題：汽化和液化、升華和凝華
分析：影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的溫度，液體的上表面積，液體上表面的空氣流動(dòng)速度．
根據(jù)影響蒸發(fā)快慢的因素來作答．
解答：解：A、把糧食攤開，增大了糧食的表面積可以加快糧食中水份的蒸發(fā)．
B、用電吹風(fēng)吹頭發(fā)，電吹風(fēng)吹出的是熱風(fēng)，頭發(fā)的溫度比較高，同時(shí)空氣流速增大，加快了頭發(fā)上水分的蒸發(fā)．
C、晾曬衣服時(shí)，將衣服放在通風(fēng)的地方可以加快衣服上表面的空氣流動(dòng)速度可以加快水分的蒸發(fā)，向陽的地方可以提高衣服上水分的溫度以加快蒸發(fā)．
D、用塑料袋將蔬菜裝好放入冰箱，蔬菜的溫度低同時(shí)上方空氣不流動(dòng)可以減慢蒸發(fā)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是影響蒸發(fā)快慢的因素，聯(lián)系生活實(shí)際，是一道理論聯(lián)系實(shí)際題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

蘭蘭對(duì)下列物理現(xiàn)象中所發(fā)生的物態(tài)變化進(jìn)行了判斷，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、春天，冰雪消融--汽化B、盛夏，打開冰箱門形成的“白氣”-------液化C、秋天的夜晚，小草上出現(xiàn)露珠--升華D、冬天的早晨窗戶玻璃上出現(xiàn)的冰花--凝固

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、沸騰和蒸發(fā)都是汽化現(xiàn)象，均可在任何溫度下進(jìn)行B、寒冷的冬天，玻璃窗上出現(xiàn)冰花，屬于凝華現(xiàn)象C、夏天從冰箱里拿出來的飲料罐“出汗”，是吸熱過程D、比熱容與物體吸收的熱量及物體溫度的變化有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖甲是小明探究“水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水沸騰時(shí)“溫度和時(shí)間關(guān)系”的圖象．下列說法正確的是（　�。�
A、燒杯口冒出的“白氣”是汽化現(xiàn)象B、由圖象可知，水的沸點(diǎn)是100℃C、第10min后，水繼續(xù)吸熱D、實(shí)驗(yàn)時(shí)的氣壓等于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

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科目：初中物理 來源： 題型：

在同一個(gè)教室，把酒精反復(fù)涂在溫度計(jì)的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計(jì)的示數(shù)有什么變化？如果溫度計(jì)上不涂酒精，直接用扇子扇，則溫度計(jì)的示數(shù)情況又如何？以下說法正確的是（　�。�
A、前者不變，后者變小B、前者不變，后者變大C、前者變小，后者不大D、前者變小，后者不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素時(shí)，在兩塊相同的玻璃片上分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖所示．觀察圖中情景可知：他主要探究影響蒸發(fā)快慢的因素是（　�。�
A、水的溫度B、水的表面積C、水上方空氣的流速D、水的質(zhì)量

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科目：初中物理 來源： 題型：

有一天，霧、露、霜、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來，誰也不認(rèn)同誰，下列關(guān)于她們的說法中，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、霧說：我是水汽化而來B、露說：我是水蒸氣液化而來C、霜說：我是水凝固而來D、雪說：我是水升華而來

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科目：初中物理 來源： 題型：

戶外溫泉游泳是人們喜愛的一種休閑方式，下列對(duì)于冬季戶外溫泉的一些描述中正確的是（　�。�
A、溫泉泳池上方的大量“白氣”是由于汽化形成的B、游泳圈從溫泉池中取出后遇冷變癟是由于圈內(nèi)空氣液化形成的C、人們?cè)跍厝刂杏X得暖和是利用熱傳遞來改變?nèi)梭w內(nèi)能的D、泳池邊的樹枝上有大量“白霜”是水蒸氣凝固形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖中的符號(hào)分別代表雨、冰雹、霜凍和霧等四種自然現(xiàn)象，其中主要通過液化形成的是（　　）
A、
雨		B、
冰雹		C、
霜凍		D、
霧

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同步練習(xí)冊(cè)答案