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【題目】電冰箱是現代家庭中最常用的家用電器．它內部的電路中主要包括壓縮機（其主要部件是電動機）和冷藏室內的照明燈．壓縮機和照明燈能各自獨立工作、互不影響；溫控開關S1控制壓縮機．與冰箱門聯動的開關S2控制照明燈．答題紙上已畫出電源部分．請在答題紙上指定位置完成電冰箱內部的電路圖．

【答案】解：由題意知，冷藏室內的照明燈和壓縮機是并聯關系，且一條支路是溫控開關S1控制壓縮機，另一條支路是與冰箱門聯動的開關S2控制照明燈，如圖所示：

【解析】由題意知，冷藏室內的照明燈和壓縮機獨立工作、互不影響應采取并聯連接；溫控開關S1控制壓縮機，與冰箱門聯動的開關S2控制照明燈，說明溫控開關S1與壓縮機串聯，與冰箱門聯動的開關S2與照明燈串聯．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為6V，電阻R1的阻值為10Ω．閉合開關后，電流表的示數為0.9A．求：

（1）通過電阻R1的電流
（2）R2的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一款太陽能熱水器，銘牌上的部分參數如下表所示，將它安裝在陽光充足的水平臺面，并注滿水.

（1）若它的底部支架與水平臺面的接觸面積為0．3m2 ， 求它對臺面的壓力和壓強(取g=l0N／kg)．
（2）德州市(晴天)平均每平方米的面積上，每小時接收的太陽能約為2．8×106J．若該熱水器接受太陽能的有效面積為1．5m2 ， 每天日照時間按8h計算，則它一天中接收的太陽能(E)約為多少?若這些太陽能有60％被熱水器中的水吸收，則可使水溫升高多少?[c水=4.2×103(J／kg℃)]

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究并聯電路電流關系”的實驗中，小華同學設計的電路圖如圖所示，并按如下實驗方案進行實驗：

⑴小華同學按圖所示電路圖連接電路.
⑵把電流表分別接入到電路中的ABC三處,測出它們的電流,記錄的數據如下表：

試驗次數

A點的電流

B點的電流

C點的電流

1

0.2

0.1

0.3

小華對上面數據的分析得出結論是并聯電路中干路電流等于各支路電流之和.根據小華的實驗，請你回答：①在連接或拆除電路時,開關必須是；②上面設計的表格中存在的不足之處是：；③請你對小華設計的實驗方案以及數據記錄等進行評估：.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽利用磁敏電阻為他的自行車設計了一個速度計，磁鐵固定在自行車的輻條上，磁敏電阻固定在自行車的后車架上，安裝示意圖如圖甲，工作電路如圖乙，已知電源電壓為6V恒定不變。當磁鐵與磁敏電阻Rs靠得最近時阻值為200Ω，磁鐵與磁敏電阻Rs離得最遠時阻值為400Ω，靠近或遠離時的實際電阻在這兩者之間變化；當R0兩端電壓不低于4.5V時電子計數器就能有效計數，低于4.5V就不能產生計數，車輪每轉動一圈就計數一次。保證電子計數器有效工作，電阻R0最小阻值為Ω。某次行駛中，小明發(fā)現5分鐘恰好完整計數了300次，車輪的周長為3m，則這段時間內自行車行駛的平均速度為km／h。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示試管內水蒸氣將塞子推出的過程，水蒸氣的能轉化為塞子的機械能.四沖程汽油機工作過程中的沖程與上述能量轉化過程相同.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“觀察水沸騰”的實驗時，
（1）A組同學用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫將偏（選填“高”或“低”）．
（2）B、C兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示．分析圖象可知：水的沸點是℃，當時的大氣壓（選填“＜”、“＞”或“=”）1標準大氣壓；
（3）圖乙中B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的不同．（A：水的質量不同 B：初始溫度不同）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽能熱水器是把太陽能轉化為內能的設備之一.某品牌太陽能熱水器每小時平均接收4.2×106 J的太陽能，在5小時的有效照射時間內，將熱水器中質量為100 kg、初溫為20 ℃的水溫升高到40 ℃.求：
（1）熱水器中的水吸收的熱量Q.[水的比熱容c＝4.2×103 J/(kg·℃)]
（2）熱水器5小時內接收到的太陽能E.
（3）熱水器的效率η.
（4）若改用煤氣來加熱這些水，需要完全燃燒多少千克煤氣？(煤氣的熱值q＝4.2×107 J/kg，假設煤氣燃燒放出的熱量全部被水吸收)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和沙子的吸熱能力，小明利用實驗室的裝置做了如圖所示的實驗，實驗數據記錄如下表所示.

物質

質量m/g

升高5℃
所需時間/s

升高10℃
所需時間/s

升高15℃
所需時間/s

水

50

15

30

45

沙子

50

3

6

9


（1）實驗室準備了兩個規(guī)格相同的酒精燈、兩支溫度計、兩只試管、秒表、適量的水和沙子，為了完成實驗，還需要.
（2）分析表中數據可知，相同質量的水和沙子升高相同的溫度，需要的時間長，吸收的熱量多，由此判斷吸熱能力更強.
（3）小強用同樣的儀器，采取不同于小明的方案，給水和沙子加熱相同的時間，通過比較 ， 判斷水和沙子的吸熱能力大小.

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