分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí),應(yīng)將平衡螺母向較高一側(cè)調(diào)節(jié);
(2)根據(jù)圖示判斷彈簧測(cè)力計(jì)拉力力臂的大小關(guān)系,然后應(yīng)用杠桿平衡條件判斷拉力大小關(guān)系;
探究杠桿平衡條件時(shí),使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)力的方向與杠桿垂直,力臂的長(zhǎng)度可以直接從杠桿上讀出來(lái);
(3)知道木板重G=400N,長(zhǎng)15m,以A點(diǎn)為支點(diǎn),它的重心在它的中點(diǎn)上,即重力的作用點(diǎn)在距離A點(diǎn)向右4m遠(yuǎn)的地方,也就是說(shuō)重力的力臂AC=4m;那么,人向左走到離A點(diǎn)的距離為AD處時(shí),木板開始翹動(dòng),根據(jù)杠桿平衡條件可求AD的大。
解答 解:
(1)為了便于測(cè)量力臂,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡,由圖甲知,右端偏高,為使杠桿在水平位置平衡,需要將平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(2)由圖示可知,圖乙所示實(shí)驗(yàn)中,測(cè)力計(jì)拉力力臂小于圖丙所示實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)拉力的力臂,鉤碼重力與鉤碼重力的力臂不變,由杠桿平衡條件可知,拉力力臂越小,拉力越大,即F1>F1′;
力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來(lái),因此丙實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與杠桿垂直,便于測(cè)量力臂;
(3)如圖,因?yàn)槟景鍖?duì)稱的擱在相距8m的A、B兩個(gè)支架上,所以木板的重心在木板的中點(diǎn)上,以A為支點(diǎn),木板的重心在離A點(diǎn)右邊4m處,即木板重力的力臂AC=4m.當(dāng)人(重為G1=500N)向左走到D處時(shí),木板將開始翹動(dòng),根據(jù)杠桿平衡條件可得:
G1×AD=G2×AC,
即:500N×AD=300N×4m,
解得:AD=2.4m.
故答案為:(1)右;(2)大于;二;拉力與杠桿垂直,便于測(cè)量力臂;(3)2.4.
點(diǎn)評(píng) 探究杠桿平衡條件時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)豎直方向拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小,使實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)單操作;彈簧測(cè)力計(jì)沿不同方向拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡,使實(shí)驗(yàn)更具有普遍性,各有利弊.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用超聲波可以測(cè)量月球和地球間的距離 | |
B. | 人們能在音樂(lè)會(huì)上樂(lè)器的合奏中分辨出演奏的樂(lè)器,分辨的依據(jù)是樂(lè)器發(fā)出聲音的音色不同 | |
C. | 一些公共場(chǎng)所懸掛的“請(qǐng)勿高聲喧嘩”警示牌,主要是指聲音的音調(diào)不能過(guò)高 | |
D. | 中、高考期間考點(diǎn)學(xué)校附近禁鳴喇叭是通過(guò)阻斷噪聲的傳播途徑來(lái)減弱噪聲 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10Ω、9 V | B. | 20Ω、6 V | C. | 20Ω、9 V | D. | 10Ω、6 V |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小明先到終點(diǎn) | B. | 同時(shí)到達(dá)終點(diǎn) | ||
C. | 小強(qiáng)先到終點(diǎn) | D. | 不能確定誰(shuí)先到終點(diǎn) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向上移動(dòng) | |
B. | 向下移動(dòng) | |
C. | 保持在原來(lái)的位置 | |
D. | 先向下移然后向上移,最后保持在原來(lái)的位置不動(dòng) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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