如圖，用甲乙圖兩種方法提起相同重的物體，則：
（1）機(jī)械效率高的是______圖的辦法．
（2）提高圖乙機(jī)械效率的方法有：增加提升的物重和______．

解：（1）由圖可知，二者的有用功相同，但乙圖是將動(dòng)滑輪和重物一起拉上去，所以要克服動(dòng)滑輪重做額外功，而甲圖沒有動(dòng)滑輪，所以做得額外功少，所以甲圖的機(jī)械效率高，乙圖的機(jī)械效率低；
（2）提高機(jī)械效率的方法是減小額外功，增加有用功，所以采取的辦法有：減輕動(dòng)滑輪重、減小摩擦；用同一滑輪組提升更重的重物（在承受范圍內(nèi)）等．
故答案為：（1）甲；（2）減輕動(dòng)滑輪重．
分析：（1）根據(jù)機(jī)械效率的定義可知，在有用功相同時(shí)，誰做的額外功多，誰的機(jī)械效率就越低，據(jù)此判斷哪個(gè)圖的機(jī)械效率高．
（2）提高機(jī)械效率的方法：在有用功相同時(shí)，減小額外功；在額外功相同時(shí)，增加有用功．據(jù)此來做出分析解答．
點(diǎn)評：此題主要考查的是學(xué)生對機(jī)械效率的概念、提高機(jī)械效率的方法的理解和掌握，要求能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析得出正確結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

29、為了研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，葉子同學(xué)做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使木塊在彈簧測力計(jì)的拉力作用下做
勻速直線
運(yùn)動(dòng)；
（2）比較
甲
圖和
乙
圖中的彈簧測力計(jì)的示數(shù)可知，壓力越大，摩擦力越大；
（3）比較
甲
圖和
丙
圖中的彈簧測力計(jì)的示數(shù)可知，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（4）實(shí)驗(yàn)后，小方提出了兩種猜想：A．與接觸面積大小有關(guān)B．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
小方用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊在桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，
次數(shù) 木塊運(yùn)動(dòng)快慢 彈簧測力計(jì)示數(shù)/N
1 較快 1.8
2 慢 1.8
3 較慢 1.8
表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想
B
（填序號），可得到的結(jié)論是：摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度
無關(guān)
．（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?揚(yáng)州一模）科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，提出問題：猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等，一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后，認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān)，于是他通過實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題．
（1）這位同學(xué)認(rèn)為，滑動(dòng)摩擦力的大小與兩物體的面積的大小成正比，這屬于上述科學(xué)探究的
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
環(huán)節(jié)．
（2）這完成本實(shí)驗(yàn)，需要自己制做木塊，他制做的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的
C
C
．
A．各面粗糙程度相同的正方體     B．各面粗糙程度不同的正方體
C．各面粗糙程度相同．長寬高各不相同的長方體
D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體
（3）本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方安案：

方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖（甲）所示．
方案二：木塊與彈簧秤相連，彈簧秤水平固定，通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板．如圖（乙）所示．
①上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的是
方案二
方案二
（填“方案一”或“方案二”）
理由是
甲中物體在彈簧測力計(jì)作用下很難控制它一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)、乙中彈簧測力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)更準(zhǔn)確
甲中物體在彈簧測力計(jì)作用下很難控制它一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)、乙中彈簧測力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)更準(zhǔn)確
．
②實(shí)驗(yàn)中我們根據(jù)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)就可以測出滑動(dòng)摩擦力大小，其運(yùn)用的原理是
二力平衡原理
二力平衡原理
．
（4）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，該同學(xué)又想起物體所受滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比，即f=μN(yùn)（f表示摩擦力、N表示壓力、μ為動(dòng)摩擦因數(shù)即正比例系數(shù)）；為了用彈簧測力計(jì)測定兩木塊A和B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ，該同學(xué)使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．
若A和B的重力分別為100N和150N，當(dāng)甲中A被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)a示數(shù)為60N，b示數(shù)為110N，則A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為
0.4
0.4
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了測定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力，小明分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測力計(jì)的重力．
甲方案：實(shí)驗(yàn)裝置安裝如圖甲所示，通過彈簧測力計(jì)水平向左拉木塊，使木塊在木板上面滑動(dòng)．
乙方案：實(shí)驗(yàn)裝置安裝如圖乙所示，水平向左拉木板，使木板在木塊下面滑動(dòng)．
（1）從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮，應(yīng)選擇
乙
乙
方案．從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮，應(yīng)選擇
乙
乙
方案．
（2）小明選擇合理方案后，開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：它前后將毛巾、棉布鋪設(shè)在木板上來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是想探究滑動(dòng)摩擦力與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
的關(guān)系．它前后將不同重力的砝碼放在木塊上來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是想探究滑動(dòng)摩擦力與
壓力大小
壓力大小
的關(guān)系．在實(shí)驗(yàn)的過程中，小明用到的實(shí)驗(yàn)探究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)如下表所示，在以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中彈簧測力計(jì)的示數(shù)
等于
等于
木塊所受摩擦力的大小（選填“大于”、“小于”或“等于”），因?yàn)槟緣K此時(shí)保持
靜止
靜止
（選填“靜止”“勻速直線運(yùn)動(dòng)”）．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：
由實(shí)驗(yàn)1、2、3得：
壓力相同，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
壓力相同，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大

由實(shí)驗(yàn)3、4、5得：
接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面的材料性質(zhì) 壓力（N） 彈簧測力計(jì)示數(shù)（N）
1 木塊與木板 3 0.20
2 木塊與棉布 3 0.35
3 木塊與毛巾 3 0.45
4 木塊與毛巾 5 0.60
5 木塊與毛巾 7 0.80

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科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后，愛動(dòng)腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖所示，拙們給兩個(gè)空罐的底部央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像．
（1）分析比較甲、乙兩圖，可以得出：小孔成的像與小孔的形狀
無關(guān)
無關(guān)
（填：有關(guān)或無關(guān)）．
（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出：小成的像與物體的形狀
有關(guān)
有關(guān)
（填：有關(guān)或無關(guān)）．
（3）通過實(shí)驗(yàn)，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是
倒立
倒立
（填：正立或倒立）的實(shí)像．
（4）在研究小孔成的像與小孔的形狀、與物體的形狀關(guān)系時(shí)，采用了一種很重要的研究方法，這種方法是
對比
對比
法．
（5）在研究光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的規(guī)律時(shí)，為了能看清光在空氣中的傳播路徑，通常在空氣中
充滿煙霧
充滿煙霧
，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省淮安市漣水縣八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后，愛動(dòng)腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖所示，拙們給兩個(gè)空罐的底部央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像．
（1）分析比較甲、乙兩圖，可以得出：小孔成的像與小孔的形狀______（填：有關(guān)或無關(guān)）．
（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出：小成的像與物體的形狀______（填：有關(guān)或無關(guān)）．
（3）通過實(shí)驗(yàn)，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是______（填：正立或倒立）的實(shí)像．
（4）在研究小孔成的像與小孔的形狀、與物體的形狀關(guān)系時(shí)，采用了一種很重要的研究方法，這種方法是______法．
（5）在研究光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的規(guī)律時(shí)，為了能看清光在空氣中的傳播路徑，通常在空氣中______，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．

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