小敏想探究小球滾上斜面的最大高度與斜面傾角和小球質(zhì)量的關(guān)系,將兩個(gè)斜面AO與OB對(duì)接成如圖裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①讓質(zhì)量為5克的小球,在斜面A0上高H處?kù)o止釋放,沿斜面滾下,經(jīng)O點(diǎn)滾上斜面OB,測(cè)量小球達(dá)到的最大高度h,將數(shù)據(jù)記錄在表中;改變斜面OB的傾角θ,重復(fù)實(shí)驗(yàn);
②用質(zhì)量為7克的小球重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),將數(shù)據(jù)記錄在表中。
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
小球質(zhì)
量m/克
小球在斜面AO上
釋放高度H/厘米
斜面OB
的傾角θ
小球在斜面OB上
的最大高度h/厘米
1
5
10
40
9.0
2
30
8.6
3
20
8.0
4
7
10
40
9.0
5
30
8.6
6
20
8.0
(1)比較實(shí)驗(yàn)1、2、3(或4、5、6),說(shuō)明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與___________有關(guān)。
(2)比較實(shí)驗(yàn)____________(選擇序號(hào)),說(shuō)明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與小球質(zhì)量無(wú)關(guān)。
(3)如果斜面沒(méi)有摩擦,小球在斜面OB能達(dá)到的量大高度是__________厘米。
(1)斜面OB的傾角θ;(2)1、4(或2、5或3、6);(3) 10
(1)在1、2、3(或4、5、6)中,小球的質(zhì)量相等,高度H也相同,變化的是斜面的傾斜角度,發(fā)現(xiàn)傾角越小,h就越小,說(shuō)明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與斜面的傾角有關(guān);(2)欲說(shuō)明與小球質(zhì)量的關(guān)系,小球的質(zhì)量不同,而讓高度H相同,傾角相同,故需要比較1、4(或2、5或3、6);(3)如果沒(méi)有摩擦,小球的釋放時(shí)的能量(重力勢(shì)能)應(yīng)該等于上升后的能量(重力勢(shì)能),即能達(dá)到的高度與釋放時(shí)的高度相等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,使用同一小球進(jìn)行如圖所示的兩次實(shí)驗(yàn),則下列說(shuō)法中正確的是
A.小球從斜面上滾下來(lái)的過(guò)程中動(dòng)能一直減小
B.兩次實(shí)驗(yàn)研究物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系
C.兩次實(shí)驗(yàn)研究物體的動(dòng)能大小與高度的關(guān)系
D.兩次實(shí)驗(yàn)研究物體的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)如圖所示是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)全下面實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

(1)在探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)使小球的質(zhì)量   (選填“相同”或“不同”),到達(dá)斜面底端時(shí)的   相同;
(2)如圖甲、乙所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn),由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大,   .甲圖中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大小   (選填“大于”、“小于”或“等于”)乙圖中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大。
(3)在探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)將   圖與   圖比較,其中   圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn)。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(2011?南寧)小明去商場(chǎng)購(gòu)物,自動(dòng)扶梯把他從一樓勻速送到二樓的過(guò)程中,關(guān)于他的動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化,正確的是( 。
A.動(dòng)能增大,重力勢(shì)能減小B.動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增大
C.動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增大D.動(dòng)能不變,重力勢(shì)能減小

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,在水平桌面上鋪粗糙程度不同的物體(毛巾、棉布等),讓小車(chē)從同一高度滑下后,通過(guò)觀察小車(chē)在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近,就可知道阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響.這種研究問(wèn)題的方法稱為“轉(zhuǎn)換法”,探究下列問(wèn)題的過(guò)程中沒(méi)有用到這種方法的是(   )
A.研究?jī)蓚(gè)用電器組成的電路中,引入總電阻
B.探究電流產(chǎn)生的熱量多少與電阻間的關(guān)系
C.探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)
D.探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小紅同學(xué)讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,如圖所示。該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察木塊移動(dòng)的距離來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K做功的多少。下列實(shí)驗(yàn)與此實(shí)驗(yàn)方法相同的是 【  】
A.用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的
B.建立牛頓第一定律用“伽利略斜面小車(chē)實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行研究
C.用不同的電阻和相同的電源研究電流和電阻的關(guān)系
D.研究光的直線傳播時(shí)引入“光線”

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)甲:質(zhì)量相同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示。
實(shí)驗(yàn)乙:質(zhì)量不同的兩個(gè)小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示。
(1)要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用      圖。(填“甲”、“乙”)
(2)甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________ 。乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被碰撞后移動(dòng)的      來(lái)比較物體的動(dòng)能大小。下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有      。(填編號(hào))
①認(rèn)識(shí)電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類比
②研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí),通過(guò)比較電磁鐵吸引大頭針多少來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
③研究電流大小與電阻的關(guān)系時(shí),保持電壓不變。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,一小鋼球從光滑固定斜面的A點(diǎn)靜止釋放,相繼經(jīng)過(guò)B、C兩點(diǎn),AB=BC,則下列分析正確的是(忽略空氣阻力的影響)

A.小鋼球下滑過(guò)程中做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.小鋼球在AB、BC兩段內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度相等
C.小鋼球所受重力在AB、BC兩段內(nèi)做功相等
D.就A、B、C三點(diǎn)而言,小鋼球在A點(diǎn)具有的機(jī)械能最大

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

撐桿跳高是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng),完整的過(guò)程可以簡(jiǎn)化成如下圖所示的三個(gè)階段:持桿助跑、撐桿起跳上升、越桿下落.到達(dá)最高點(diǎn)的過(guò)程中是動(dòng)能和 轉(zhuǎn)化為_(kāi)_  ___;下落過(guò)程中_  ___能逐漸增加.

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