【題目】【2016·湖州卷】將一個(gè)黃色金屬的實(shí)心龍雕像懸掛在彈簧秤上。在空氣中時(shí),彈簧秤的示數(shù)為1.8N,當(dāng)?shù)裣裢耆䴖]在水中時(shí),彈簧秤的示數(shù)為1.6N。請(qǐng)回答:
(1)雕像完全浸沒在水中時(shí)受到的浮力是 N。
(2)通過計(jì)算判斷,這個(gè)雕像是否純金制成的?(ρ金=19.3×103kg/m3)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】冬天常用一種電熱暖手寶,其內(nèi)部液體通常采用水,這是利用水的_____較大的屬性,使保暖時(shí)間更長。當(dāng)袋內(nèi)0.5kg的水由0℃加熱至60℃,需要吸收的熱量為___J。為使用更安全,它內(nèi)部采用雙重溫控保護(hù)開關(guān),兩個(gè)溫控開關(guān)是_____(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)起來使用的。[c水=4.2×103J/(kg·℃)]
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下表是小華在探究“重力大小與質(zhì)量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
測量對(duì)象 | 質(zhì)量m | 重力G | 比值g |
物體1 | 0.1 | 0.98 | 9.8 |
物體2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 |
物體3 | 0.3 | 2.94 | 9.8 |
(1)實(shí)驗(yàn)中,需要的測量工具是 和 .設(shè)計(jì)的表格中有一處缺陷是: .
(2)通過定量分析表中數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論: .
(3)我國不同地區(qū)之間的貿(mào)易往來頻繁,在這些往來的貨物運(yùn)輸中,發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”,實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是貨物的 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中,正確的是( )
A. 固體分子之間只有引力存在
B. 物體的運(yùn)動(dòng)速度越快,其內(nèi)能就越大
C. 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)為100℃
D. 1kg酒精與3kg酒精的熱值之比是1:3
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個(gè)蘋果靜止在水平桌面上。下列說法正確的是( )
A.蘋果受到的重力與蘋果對(duì)桌面的圧力是一對(duì)平衡力
B.蘋果受到的重力與桌面對(duì)蘋果的支持力是一對(duì)平衡力
C.蘋果受到的重力小于桌面對(duì)蘋果的支持力
D.桌面對(duì)蘋果的支持力大于蘋果對(duì)桌面的壓力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A. 任何物體都能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)
B. 物體受到力的作用,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變
C. 在空氣中豎直向上拋出的小球,上升時(shí)受到的合力大于下降時(shí)受到的合力
D. 大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在不同物體上的兩個(gè)力是相互作用力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某課外活動(dòng)小組在探究物體的“浮沉條件”時(shí),將一個(gè)質(zhì)量為 100g 的物體浸沒在裝滿水的桶中,溢出 200g 水。則物體受到的浮力是___N,松手后,這個(gè)物體在水中將_____(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”)。當(dāng)物體靜止時(shí),水對(duì)桶底的壓強(qiáng)與放入物體之前比,會(huì)___(選填“變大”、“變小”或“不變”).(g 取 10N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明為了探究不同物質(zhì)的原子束縛其周圍電子能力的強(qiáng)弱,做了如下的探究實(shí)驗(yàn):
① 用玻璃與石棉摩擦后,發(fā)現(xiàn)玻璃帶負(fù)電
② 用玻璃與云母相摩擦,發(fā)現(xiàn)玻璃帶正電
③ 用羊毛與云母摩擦,發(fā)現(xiàn)羊毛帶負(fù)電
④ 用羊毛與絲綢摩擦,發(fā)現(xiàn)羊毛帶正電
⑤ 用木塊與絲綢摩擦,木塊帶負(fù)電
⑥ 用木塊與硬橡膠棒摩擦,木塊帶正電
試根據(jù)小明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象回答下列問題:
(1)摩擦起電的實(shí)質(zhì)是_________________________。
(2)上述實(shí)驗(yàn)涉及到的物質(zhì)中束縛電子能力最強(qiáng)的是________。
(3)若將石棉與云母相摩擦,__________帶正電。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】步行不僅是一種簡易的健身運(yùn)動(dòng),而且還能方便地對(duì)一些長度進(jìn)行估測。
(1)小華測出自己的步距為0.5m,他從教學(xué)樓的一端走到另一端,共走了84步,則教學(xué)樓的長度是 m,若這個(gè)過程用時(shí)35s,他的步行速度是 m/s。
(2)某同學(xué)上午8:00從起點(diǎn)出發(fā),連續(xù)勻速途徑二個(gè)不同的路段,先是上坡路,然后是較平直的路,兩路段的長度均相同,在二個(gè)路段上的行駛速度之比為2∶3,此人上午11:20正好到達(dá)終點(diǎn)。則他上坡路段用的時(shí)間是 min;上午10:10時(shí)他行進(jìn)在 (選填“上坡路段”或“平直路段”)。
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