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3.如圖1是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖.
(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置.
(2)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A,拿來點燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動,人眼一直在玻璃板的前側(選填“前側”或“后側”)觀察.直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合,這種確定像與物大小關系的方法是等效替代法(選填“控制變量法”或“等效替代法”)
(3)圖2是某小組同學用白紙記錄的蠟燭和它所成的像的位置關系,分析圖中信息可得出平面鏡成像的特點;像和物到平面鏡的距離相等;像和物的連線與平面鏡垂直.
(4)有同學將光屏放在玻璃板后,發(fā)現光屏上找不到蠟燭的像,說明平面鏡所成的是虛像(填“虛”或“實”)

分析 (1)利用玻璃板透明的特點,可以觀察到玻璃板的另一側,便于找到像的位置;
(2)等效替代法是在保證某種效果相同的前提下,將實際的、復雜的物理問題和物理過程轉化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法.等效替代法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一;
(3)平面鏡成像時,像物等距,相對于鏡面是對稱的,其連線與鏡面垂直;
(4)平面鏡成的像是虛像,光屏接收不到,光屏只能接收到實像.

解答 解:(1)在探究“平面鏡成像的特點”實驗中,使用透明的玻璃板,可以觀察到玻璃板的另一側,并且能夠成像,這樣便于確定像的位置;
(2)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A,拿未點燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動,人眼一直在玻璃板的前側(A側)觀察,直至它與蠟燭A的像完全重合,這種確定像與物大小關系的方法是等效替代法;
(3)分析圖2中信息可得出平面鏡成像的特點:像和物到平面鏡的距離相等;像和物的連線與平面鏡垂直;
(4)實驗中,將光屏放在玻璃板后,發(fā)現光屏上找不到蠟燭的像,說明平面鏡所成的是虛像.
故答案為:(1)便于確定像的位置;(2)前側;等效替代法;(3)相等;垂直;(4)虛.

點評 本題主要考查了平面鏡成像特點的實驗及操作相關問題,這是光學中的一個重點,也是近幾年來中考經常出現的題型,要求學生熟練掌握,并學會靈活運用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.一旦煤氣泄漏,泄漏現場你絕不能(  )
A.開窗B.開燈C.關煤氣D.跑出去求救

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖是同學們在家庭實驗室中的一些小制作,它們成像原理和樹影下的光斑原理相同的是( 。
A.
針孔照相機--在半透明紙上承接到景物的像
B.
潛望鏡--在水面下觀察到水面上物體的像
C.
昆蟲觀察箱--可同時觀察到昆蟲的背面和下面的像
D.
自制照相機--在半透明紙上承接到遠處樹木的像

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示的各種事例中,跟大氣壓無關的是( 。
A.
水杯倒置水沒流出
B.
用滴管吸取藥液
C.
用鋒利菜刀切菜
D.
用吸盤掛鉤掛物品

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.某辦公樓空調的在當開關控制裝置的工作原理如圖所示,控制電路由電壓為U=9伏的電源、電磁繼電器(線圈電阻不計)、滑動變阻器R2和熱敏電阻R1組成,表中所列數據為不同溫度計下熱敏電阻R1的阻值;工作電路由電壓為U0=220伏的電源和空調組成.觀察到當電磁繼電器線圈的電流等于或大于20毫安時,電池繼電器的銜鐵被吸下來:
 溫度t/℃ 0 5 10 15 20 25 30 35 40
 電阻R1/歐 600 540 490 450 420 390360 330 300 
(1)用筆畫線代替導線,按題意將圖中的工作電路連接完整;
(2)如溫度高于20℃時空調即自動制冷,滑動變阻器R2接入電路中有效阻值應多大?
(3)為了節(jié)省電能,要使空調啟動設定的溫度值升高,下列方法可行的是B.
A.向左移動滑動變阻器R2的滑片
B.向右移動滑動變阻器R2的滑片
C.減小控制電路的電源電壓U
D.增大控制電路的電源電壓U.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如下圖甲為“測小燈泡電功率”的實驗電路圖,實物圖(乙圖)還未連接完整.實驗中用到的小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲的電阻約為10Ω,滑動變阻器銘牌上標有“1A、20Ω”字樣,電源由兩節(jié)新干電池串聯而成.

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖中的實物圖連接完整.
(2)電路連接正確后,移動滑動變阻器的滑片,記下三組數據如下表,小燈泡正常工作時的電功率為0.625W.
實驗次數電壓U/V電流I/A小燈泡的亮度
12.00.22
22.50.25
32.80.26很亮
(3)完成該實驗后,有同學提出利用表中數據還可以進一步得出“電流與電壓的定量關系”,請你對他的這一說法進行評價?研究電流與電壓的定量關系時,要控制電阻不變,因燈的電阻隨溫度的升高而變化,故不能完成這個實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.摩擦力是初中科學學習的難點,如何形象地表現出摩擦力的大小呢?小柯同學想到了媽媽洗衣服時用的毛刷.

(1)小柯將一個毛刷分別靜置在水平面和斜面上,圖乙顯示出毛刷受到了摩擦力的作用.
(2)小柯發(fā)現用不同的速度拉動圖甲的毛刷觀察到毛刷的形變程度都相同.他在長毛刷上放一個砝碼,繼續(xù)拉動,他觀察到毛刷的彎曲程度更大了,據此可得出結論:摩擦力大小與壓力大小有關.
(3)小柯將長毛刷A放在B物體上,拉著B向右運動時,觀察到的現象如圖丙所示,可推知A沒有做勻速直線運動,請從力學角度加以分析A水平方向只受到摩擦力(或受力不平衡).
(4)小柯運用了轉化法,以下研究方法相同的是BD.
A.用磁感線來表示磁場     B.用沙子的凹陷程度來表現壓強的大小
C.用水流比做電流         D.用磁鐵吸引大頭針的數目表示磁性的強弱.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.物體放在距凸透鏡50厘米處,像在透鏡另一側30厘米處,由此可以判定(  )
A.像是縮小的實像B.像是放大的實像
C.透鏡的焦距是25厘米D.像是正立的虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.專題二:運動和力
回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整);
探究阻力對物體運動的影響
 裝置 
 步驟現象 讓小車從斜面上同一高度自由滑下,使小車到達水平面的速度相同,運用的研究方法是控制變量法;通過觀察小車在毛巾、棉布、木板上運動的距離,發(fā)現小車在木板面上運動距離最遠.
 結論 當小車受阻力越小,速度減小得越慢.
 推理 假如運動的小車不受阻力,小車將做勻速直線運動,這是運用了科學推理(理想實驗)法,可見,力不是使物體運動的原因,力是改變物體運動狀態(tài)的原因.
 作圖 請畫出小車在毛巾表面上運動時所受的力
 問題討論 將上題中小車放在水平面上,添加裝置如圖,可以來研究二力平衡的條件,我們發(fā)現將木板兩端的小盤放在同一側,小車會向一邊運動,這實際上要來證明二力平衡必須滿足方向相反這個條件.
如果將小車翻放在桌面上,發(fā)現兩邊小盤中的砝碼質量不相等時也可以保持靜止,從此實驗中小宇得出二力平衡時兩力可以不相等,這個錯誤結論的得出是因為沒有考慮到摩擦力的影響.

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