4．完成下列單位換算：
0.2km=2×105mm；4m/s=14.4km/h．

分析 此題考查物理量不同單位間的換算，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答．

解答 解：
（1）由于1km=106mm，故0.2km=0.2×106mm=2×105mm；
（2）由于1m/s=3.6km/h，故：4m/s=4×3.6km/h=14.4km/h．
故答案為：2×105；14.4．

點(diǎn)評 進(jìn)行單位間的換算時，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可；同時對某些物理量的單位的由來也要有明確的認(rèn)識，可借助于物理公式去理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．噪聲嚴(yán)重影響人們工作和生活，因此噪聲稱為“隱形殺手”，現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護(hù)的重要項(xiàng)目之一．如圖所示，甲是從聲源處控制噪聲，乙是從傳播過程中控制噪聲．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖甲所示的電路中，電流表A1、A2的示數(shù)如圖乙所示，則通過R1的電流是0.6A，R2的電流是0.2A．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系．
（1）按電路圖將實(shí)物圖連接完整．
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測出的電流填入下表．

（3）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）．
請你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題．
他設(shè)計的表格中存在的不足之處是缺少了電流的單位．
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.220.120.1
第二次測量0.440.240.2
第三次測量0.550.30.25
表格補(bǔ)充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知：
后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用上述的方法一（填“一”或“二”）來進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)利用刻度尺測物理課本的在的長度，他選擇在課本的不同位置測量，記錄的結(jié)果分別為25.82cm，25.80cm，25.78cm，則我們認(rèn)為這本物理課本的長度應(yīng)最接近（　�。�
A．25.82cmB．25.80cmC．25.78cmD．25.8cm

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示是兩種物體熔化和凝固的圖線，由圖線可知：屬于晶體物質(zhì)的是乙；處于熔化過程的物質(zhì)是甲（選填“甲”或“乙”），此過程需吸熱（填“吸熱”或“放熱”），圖線中的交點(diǎn)P對應(yīng)時刻乙物質(zhì)所處的狀態(tài)是固態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．教師在講臺上敲擊鼓面，學(xué)生在聽到鼓聲時，還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的振動產(chǎn)生的；學(xué)生聽到的鼓聲是通過空氣傳播的．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的“蠟焰跳舞”，說明聲波能傳遞能量．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖所示的電路中，下列做法中能使二個電阻（相當(dāng)于燈泡）都有電流通過的是（　�。�
A．S2斷開，S1、S3閉合B．S2閉合，S1、S3斷開
C．S1斷開，S2、S3閉合D．S1、S2、S3均閉合

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．按如圖甲所示的電路圖連接如圖乙所示實(shí)物圖．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案