下列實(shí)例中利用慣性的是（　�。�
A、跳遠(yuǎn)時要進(jìn)行助跑B、駕駛員要系好安全帶C、禁止汽車超載行駛D、公交車啟動時，提醒乘客抓好扶手
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是教材中的幾幅圖，對圖中所示的情景，下列說法正確的是（　　）
A、甲圖中，用力推墻，人會向后滑，說明物體間力的作用是相互的B、乙圖中，老虎鉗是費(fèi)力杠桿C、丙圖中，利用慣性緊固錘頭D、丁圖中，鐵鎖下降過程重力勢能減少，動能增加

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科目：初中物理 來源： 題型：

一杯水放在做直線運(yùn)動的列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面情形如圖所示，則列車的運(yùn)動狀態(tài)一可能是（　　）
A、列車向右運(yùn)動時突然剎車B、列車向右勻速運(yùn)動C、列車向左運(yùn)動時突然剎車D、列車向左勻速運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列四幅圖中，屬于利用慣性的是（　�。�
A、
盤山公路		B、 
錘柄撞擊木凳錘頭套緊		C、
攔河大壩		D、
撐桿跳高運(yùn)動員隨桿上升過程中

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列給出了幾種事例，其中利用慣性的是  （　�。�             
①從山上落下的瀑布；  
②司機(jī)為節(jié)省燃油，在汽車進(jìn)站時，提前關(guān)閉油門；   
③錘頭松了，把錘柄的一端在物體上撞擊幾下   
④繞地球做圓周運(yùn)動的人造衛(wèi)星；  
 ⑤跳遠(yuǎn)運(yùn)動員都是跑一段距離才起跳；  
⑥公共汽車的乘務(wù)員，時常提醒乘客扶住車的扶手，待車停穩(wěn)后再下車．
A、①②③⑤B、②③⑤⑥C、②③⑤D、③④⑤⑥

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科目：初中物理 來源： 題型：

“公安部123號令于2013年1月1日實(shí)施，對司機(jī)駕車未系安全帶給予扣2分的處罰．駕駛員系安全帶，這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時可能對人身造成的傷害（　�。�
A、倒車B、車速太慢C、突然起動D、緊急剎車

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科目：初中物理 來源： 題型：

錘頭松了，把錘柄的一端在物體上撞擊幾下，就能使錘頭緊緊地套在錘柄上，這是利用
 
的一個實(shí)例．撞擊時，錘柄突然停止運(yùn)動，一起向下運(yùn)動的錘頭由于
 
，仍然
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一個物體在一對平衡力的作用下做勻速直線運(yùn)動，若這對平衡力突然消失，物體不受任何力的作用，物體將（　�。�
A、物體立即停止運(yùn)動B、運(yùn)動速度越來越快C、運(yùn)動速度越來越小D、仍做勻速直線運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
 
狀態(tài)時，我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）實(shí)驗(yàn)時，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這兩個力是平衡的．小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 
，這時木塊在水平方向受到的力
 
（填“平衡”或“不平衡”）．要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請你對該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，如果想驗(yàn)證二力平衡條件的“兩個力必須作用在同一條直線上”，小明的做法是
 
．
（4）某同學(xué)認(rèn)為：物體在平衡力的作用下，其機(jī)械能可能會增大．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是
 
的（填“正確”或“錯誤”）．

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