如圖甲所示．一個(gè)條形磁鐵摔成兩段，取右邊的一段靠近小磁針，小磁針靜止時(shí)的指向如圖乙所示，則右邊這處裂紋的磁極是 極．如果把這段磁鐵沿裂紋吻合放在一起（如圖甲），這兩段會(huì)相互 （選填吸引、排斥）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源：江蘇省淮安市2017年九年級(jí)中考模擬物理試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是（ ）

A. 圖甲中，小孔成的是倒立的虛像

B. 圖乙中，人配戴的凹透鏡可以矯正近視眼

C. 圖丙中，白光通過(guò)三棱鏡要分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、灰、紫七色光

D. 圖丁中，漫反射的光線雜亂無(wú)章不遵循光的反射定律

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科目：初中物理 來(lái)源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南郴州卷）物理（解析版） 題型：填空題

如圖所示，一茶杯放在水平桌面上，茶杯底面積為20cm2．杯中水深10cm，杯和水的總重力為3 N，則杯對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為 Pa；水對(duì)杯底的壓力為 N． （g=10N/kg，茶杯杯壁厚度不計(jì)）

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科目：初中物理 來(lái)源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南郴州卷）物理（解析版） 題型：選擇題

隨著技術(shù)的進(jìn)步，LED常被用作光源或信號(hào)顯示器，制作LED的關(guān)鍵材料是（ ）

A．絕緣體 B．普通導(dǎo)體 C．超導(dǎo)體 D．半導(dǎo)體

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科目：初中物理 來(lái)源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北宜昌卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)在“探究電流與電壓的關(guān)系”時(shí)選取了如下材料，3.6V鋰電池一枚，10Ω定值電阻一個(gè)、電壓表一只、電流表一只、最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干．

（1）請(qǐng)根據(jù)如圖甲所示的電路，用鉛筆代替導(dǎo)線在圖乙中，將電路元件連接完整，注意導(dǎo)線不要交叉．

（2）下面表格中是小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)并整理的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在圖丙坐標(biāo)系中畫(huà)出I﹣U的關(guān)系圖象，通過(guò)分析圖象，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： ．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

電壓/V

1

1.5

2

2.5

3

電流/A

0.1

0.15

0.2

0.25

0.3

（3）王老師查看了小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后說(shuō)：“小明，你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)看上去很不錯(cuò)，不過(guò)，你有沒(méi)有編造數(shù)據(jù)呀？小明不好意思的說(shuō)：“對(duì)不起，王老師，確實(shí)有一組數(shù)據(jù)是編造的．”請(qǐng)你指出小明的哪組數(shù)據(jù)是編造的？并說(shuō)出你的理由．

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科目：初中物理 來(lái)源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北宜昌卷）物理（解析版） 題型：填空題

用2N的拉力拉著一木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，突然將拉力增加到5N，則此時(shí)木塊受到桌面的摩擦力大小為 N，木塊做 （選填：加速、勻速、減速）運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北宜昌卷）物理（解析版） 題型：選擇題

下列每組物體在通常情況下都是絕緣體的是（ ）

A．硬幣、陶瓷罐 B．鉛筆芯、刻度尺

C．玻璃棒，橡膠棒 D．人體、大地

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科目：初中物理 來(lái)源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南岳陽(yáng)卷）物理（解析版） 題型：作圖題

根據(jù)通電螺線管的N、S極和磁感線形狀，在圖中標(biāo)出磁體A的N極，磁感線方向（任選一根標(biāo)出即可）和電源“+”、“-”極。

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科目：初中物理 來(lái)源：重慶市2016-2017學(xué)年八年級(jí)6月模擬考物理試卷 題型：綜合題

如圖所示，某工人重600N，站在水平面上，繩能承受的最大拉力為1000N，當(dāng)工人用150N的拉力時(shí)，能使重360N的物體勻速上升（不計(jì)繩與滑輪間的摩擦和繩重）．求：

（1）該滑輪組此時(shí)的機(jī)械效率；

（2）動(dòng)滑輪的重力；

（3）該工人所能提升的重物的最大重力．

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