小強同學的質(zhì)量為60kg，他站立在水平地面上時，每只腳底與地面的接觸面積為0.025m2．求：
（1）小強受到的重力是多少？
（2）小強雙腳站立時，對地面的壓強是多少？
（3）小強想讓自己對水平地面的壓強增大，可以采用哪些方法？寫出2種．
分析：（1）根據(jù)G=mg計算小強受到的重力；
（2）根據(jù)p=
F
S
計算壓強，其中F=G，受力面積是兩只腳的面積；
（3）根據(jù)p=
F
S
，要增大壓強應增大壓力或減小受力面積．
解答：解：（1）G=mg=60kg×10N/kg=600N；
（2）p=
F
S
=
G
S
=
600N
0.025m2×2
=1.2×104Pa；
（3）根據(jù)p=
F
S
，要增大壓強，可以：
通過增大壓力的方法，例如抱一個東西；
也可減小受力面積，例如抬起一只腳或踮起腳等．
故答案為：（1）小強的重力為600N；
（2）小強雙腳站立時對地面的壓強1.2×104Pa；
（3）單腳站立；踮起腳；在身上抱一個東西等．
點評：此題考查了對重力的計算，壓強的計算及壓強變形公式的應用，在計算過程中需要換算時注意單位的換算．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小強在探究“杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡；他這樣做的好處是
消除杠桿重力對實驗結果的影響
消除杠桿重力對實驗結果的影響
．而在具體的實驗中小強每次都要將杠桿調(diào)到水平位置靜止，這樣做的目的是
便于直接讀出力臂的大小
便于直接讀出力臂的大小
．
（2）實驗中，有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：
動力F1/N 動力臂Ll/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是，他們認為自己的猜想是正確的．你認為他們實驗過程中存在的問題是：
實驗不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結論，必須在多次實驗的基礎上通過分析才能得出結論；單位不同的兩個物理量不能直接相加
實驗不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結論，必須在多次實驗的基礎上通過分析才能得出結論；單位不同的兩個物理量不能直接相加
．
（3）下表是小強的實驗記錄，在這兩組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)實驗序號為
1
1
的一組數(shù)據(jù)是錯誤的．經(jīng)檢查，結果是測量阻力臂時讀錯了，阻力臂的實際值應為
0.6
0.6
m；通過探究，小強得到杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
．
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.3 l 0.4
2 1 0.4 2 0.2
（4）當在A處掛三個鉤碼如圖所示，要使杠桿平衡應在B處掛
4
4
個鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量均200g）．拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測力計豎直向上拉，杠桿平衡時彈簧測力計上示數(shù)為
12
12
N．當將彈簧測力計偏離豎直位置還在C處斜向右上方拉時，彈簧測力計上示數(shù)會
變大
變大
．（填“不變”“變大”“變小”）

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科目：初中物理 來源：四川省成都市2012年中考物理試題 題型：038

小強同學的質(zhì)量為60 kg，他站立在水平地面上時，每只腳底與地面的接觸面積為0.025 m2，g取10 N/kg，求：

(1)小強同學受到的重力是多少？

(2)小強同學雙腳站立時對地面的壓強是多大？

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年福建福州瑯岐中學八年級下學期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：計算題

小強同學的質(zhì)量為60 kg，他站立在水平地面上時，每只腳底與地面的接觸面積為0.025 m2。求：
（1）小強受到的重力是多少？
（2）小強雙腳站立時，對地面的壓強是多少？
（3）小強想讓自己對水平地面的壓強增大，可以采用哪些方法？寫出2種。

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科目：初中物理 來源：2014屆福建福州瑯岐中學八年級下學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：計算題

小強同學的質(zhì)量為60 kg，他站立在水平地面上時，每只腳底與地面的接觸面積為0.025 m2。求：

（1）小強受到的重力是多少？

（2）小強雙腳站立時，對地面的壓強是多少？

（3）小強想讓自己對水平地面的壓強增大，可以采用哪些方法？寫出2種。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強同學的質(zhì)量為60 kg，他站立在水平地面上時，每只腳底與地面的接觸面積為0.025 m2 ，g取10N/kg，求：

(1)  小強同學受到的重力是多少？

（2）小強同學雙腳站立時對地面的壓強是多大？

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