某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 機械效率
50 0.15 20 0.45 ______
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖中畫出該同學實驗時滑輪組的連接裝置圖.
(3)實驗中彈簧測力計應該______運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種測量器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉什么測量器材可少測兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉______;此時滑輪組的機械效率的表達式為______ (依據(jù)實驗裝置圖和所測物理量).
精英家教網(wǎng)

(1)滑輪組的機械效率:
η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%=
50N×0.15m
20N×0.45m
×100%≈83.3%;
(2)滑輪組繩子的有效股數(shù)n=
S
h
=
0.45m
0.15m
=3,為奇數(shù),從動滑輪掛鉤開始繞線,如下圖;

精英家教網(wǎng)

(3)在實驗操作中應豎直向上勻速拉動彈簧測力計,彈簧測力計的示數(shù)才反映了拉力的大;
(4)根據(jù)η=
W
W
=
Gh
Fs
=
Gh
Fnh
=
G
nF
可知,測量工具可以去掉刻度尺,滑輪組機械效率的表達式為η=
G
3F
×100%.
故答案為:
(1)83.3%;
(2)如上圖所示;
(3)豎直向上勻速直線;
(4)刻度尺;η=
G
3F
×100%.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,還需
 
 

(2)實驗中需要測的物理量有
 
、
 
、
 
、
 

(3)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 有用功/J 總功/J 機械效率
50 0.15 20 0.45      
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖中畫出該同學實驗時滑輪組的連接置圖.

(5)實驗中彈簧測力計應該
 
運動.
(6)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉
 
;少測兩個數(shù)據(jù)是
 
,
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?響水縣模擬)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重
G/N
物體提高
的高度
H/m
彈簧測力計
示數(shù)
F/N
繩子自由端
拉動的距離
s/m
有用功
W有用/J
總功
W/J
機械效率
50 0.15 20 0.45               
(3)實驗中彈簧測力計應該做
勻速直線
勻速直線
運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉
直尺
直尺
;少測兩個數(shù)據(jù)是
H
H
,
s
s

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分

(3)實驗中彈簧測力計應該做
勻速直線(豎直)
勻速直線(豎直)
運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉
直尺
直尺
;少測兩個數(shù)據(jù)是
h
h
,
s
s

實驗中同學們又提出了下列假設.
假設1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
假設2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
假設3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
假設4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

(5)根據(jù)實驗
①、②
①、②
(填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關.
(6)據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與
承擔物重的繩子段數(shù)
承擔物重的繩子段數(shù)
無關.
(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越
小,
小,

(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關,應該選用
同一
同一
(選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“測定滑輪組機械效率”實驗時,采用“一個定滑輪、一個動滑輪”組成的滑輪組,實驗記錄如下表:
鉤碼重/N 鉤碼升高/m 彈簧測力計示數(shù)/N 繩子自由端移動距離/m 機械效率
2 0.05 1.0
(1)完成表格兩個數(shù)據(jù)的計算.
(2)如果第二次實驗時用“兩個定滑輪、兩個動滑輪”(滑輪規(guī)格同前) 組成的滑輪組來提升同樣的鉤碼做實驗,則彈簧測力計的讀數(shù)將
變小
變小
,機械效率將
變低
變低
(填變化情況).
(3)某次實驗時將繩子自由端勻速拉動時彈簧測力計的讀數(shù)記為F,鉤碼重記為G,動滑輪重記為G’,繩自由端移動距離記為s,鉤碼提升高度記為h,不計繩子重及摩擦.則下列關于滑輪組機械效率的計算關系中錯誤的是
B
B

A.η=
Gh
Fs
;   B.η=
G
F
;    C.η=
G
G+G′
;    D.η=1-
G′h
Fs

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“測定滑輪組機械效率”實驗時,采用“一個定滑輪和一個動滑輪”組成的滑輪組,如圖所示.(不計繩重和摩擦)
(1)根據(jù)圖,完成下列表格.
鉤碼重量
G/N
鉤碼上升高度h/m 動滑輪重量
G’/N
繩自由端移動距離s/m 機械效率
η
2.0 0.05 1.0
(2)如果第二次實驗用“兩個定滑輪和兩個動滑輪”(滑輪規(guī)格同前)組成的滑輪組來提升同樣的鉤碼做實驗,則機械效率將
變小
變小
(填“不變”、“變小”或“變大”).

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