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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
測(cè)量次序 | 斜面粗糙程度 | 物重G(N) | 斜面高 h(m) |
沿斜面的拉力F(N) | 斜面長(zhǎng)L(m) | 有用功 W有(J) |
總功 W總(J) |
機(jī)械效率η |
1 | 較粗糙 | 1.5 | 0.1 | 0.6 | 0.4 | 0.15 | 0.24 | 62.5% |
2 | 較粗糙 | 3 | 0.1 | 1.2 | 0.4 | 0.3 | 0.48 | 62.5% |
3 | 較粗糙 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.4 | 0.6 | 0.96 | 62.5% |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.5 | 10 | 1 | 15 15 |
2 | 1 | 20 | 2 2 |
10 |
3 | 1 | 20 | 1.5 | 10 |
動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
4 | 5 | 5 | 4 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿的平衡條件”時(shí),分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論
甲 組 | |||||
次數(shù) | 動(dòng)力 | 動(dòng)力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
1 | 7 | 4 | 2 | 14 | |
2 | 6 | 4 | 8 | 3 | |
3 | 4 | 5 | 2 | 10 | |
結(jié)論 | 動(dòng)力*動(dòng)力臂=阻力*阻力臂 | ||||
乙 組 | |||||
次數(shù) | 動(dòng)力 | 動(dòng)力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
1 | 3 | 4 | 4 | 3 | |
2 | 4 | 5 | 5 | 4 | |
結(jié)論 | 動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂 | ||||
他們?cè)诮涣鲿r(shí),乙組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。你認(rèn)為乙組出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因有哪些?請(qǐng)找出兩條.
原因①:________________________________________________________________.
原因②:________________________________________________________________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明為了測(cè)某種小礦石的密度,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
A.把天平放在水平桌面上;
B.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡;
C.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積;
D.將小礦石用細(xì)線系好后慢慢放入量筒中并記下總的體積;
E.將小礦石從水中取出,直接放在天平左盤(pán)中,在右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡。
(1)量筒量出小礦石的體積如圖甲所示;用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量,天平平衡時(shí),
放在右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示。由此可知,小礦石的密度ρ= kg/m3。
(2)按照這種方法測(cè)出的小礦石的密度會(huì)比實(shí)際值偏 ,原因是 。
(3)小明所采取的實(shí)驗(yàn)方案除了對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成一定的偏差之外,還可能造成另一不良后果,即 。請(qǐng)你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案提出一條改進(jìn)的建議: 。
26、(5分)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿兩端的螺母向 調(diào)(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是 。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了圖乙所示的情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)應(yīng)將左邊的鉤碼向 (填“左”或“右”)移動(dòng) 格。
(3)實(shí)驗(yàn)中,要改變力和力臂的數(shù)值,得到多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這樣做的目的是 。
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