4．甲、乙兩車從相距15千米的兩地同時出發(fā)，相向而行，甲車以36千米/時的速度行駛了9千米路程后，剛好遇上乙車，求乙車的速度為多少千米/時？

分析 知道甲車的路程和速度利用t=$\frac{s}{t}$求兩車相遇用的時間；求出乙行駛的路程，再利用速度公式求乙車的速度．

解答 解：由v=$\frac{s}{t}$可得，兩車相遇用的時間：
t=$\frac{{s}_{甲}}{{v}_{甲}}$=$\frac{9km}{36km/h}$=0.25h，
乙行駛的路程：
s乙=s-s甲=15km-9km=6km，
乙車的速度：
v乙=$\frac{{s}_{乙}}{t}$=$\frac{6km}{0.25h}$=24km/h．
答：乙車的速度為24km/h．

點評 本題考查了速度公式的應用，本題為相遇問題，知道兩車用的時間相同是關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在測量小燈泡額定功率的實驗中，提供的電源是由三節(jié)新的干電池組成的電池組，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈正常發(fā)光時電阻在12Ω左右），圖1是設計的實驗電路圖，圖2是未連接完整的實驗電路．
（1）請用筆畫線代替導線將電路連接完整．（要求滑片向左移動時燈泡變亮）
（2）張欣同學在進行實驗時，連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮．他將滑片由B端向A端移動過程中，開始一段時間燈泡仍然不亮，兩表均無示數(shù)，但當滑片移動到線圈某點M時，燈突然發(fā)光且很亮，電壓表、電流表均有較大示數(shù)，他立即斷開開關，查找原因，你認為出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是C
A．滑動變阻器被短路
B．滑動變阻器最大阻值太大
C．滑動變阻器線圈在B、M間有斷路
D．滑動變阻器線圈在A、M間有斷路

（3）更換了一個“8Ω，0.5A”的滑動變阻器后，重新連接電路繼續(xù)實驗，但閉合開關后，無論怎樣移動滑片，電壓表的示數(shù)都不能達到2.5V，原因可能是滑動變阻器的阻值太小．如手邊只有一個“4Ω，0.5A”的滑動變阻器和一個20Ω的定值電阻可選用，為完成實驗，應采取的措施是：斷開開關，再在電路中串聯(lián)一個“4Ω，0.5A”的滑動變阻器，重新連接電路．
（4）解決以上問題后，閉合開關，緩慢移動滑片使電壓表示數(shù)為2.5V，此時電流表示數(shù)如圖3所示，則燈牌的額定電流為0.22A，燈泡的額定功率為0.55W．
（5）測出小燈泡額定功率后，劉浩同學提出，只測一次可能會出現(xiàn)較大誤差，如果要減小誤差，應把滑片移開后重新緩慢移動滑片并使電壓表示數(shù)為2.5V，重新讀出電流表示數(shù)，計算小燈泡的額定功率，并多次重復以上步驟，將各次測得的額定功率求平均值以減小誤差，你認為劉浩的提議C．
A．方法正確但不能減小誤差  B．方法正確且能減小誤差  C．沒有必要且方法錯誤
（6）某實驗小組的同學除了測燈泡額定功率外，還記錄了燈泡在不同電壓下電流表的示數(shù)，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)正確繪制了燈泡的I-U圖象，他們繪制的圖象與圖4中（丙）圖一致．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，甲、乙兩電表的示數(shù)分別是0.44A和2.1V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．打開冰棍的包裝紙，常常會看到冰棍冒“白氣”，這是液化現(xiàn)象；在寒冷的冬夜里，房間門窗玻璃的內表面往往結一層冰花，冰花的形成屬于凝華．（填物態(tài)變化名稱）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．在濟青高速公路上，有如圖所示的兩個交通標志，它們所表示的意思是左側“120”表示此路段限速不超過120km/h，右側“240”表示此處距青島240km．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．2003年上旬，英美等國對伊拉克進行了狂轟濫炸，圖2所示的是水平勻速飛行的美國轟炸機上先后投下三組炸彈，其中兩組已經脫離彈倉，能正確反應飛機和這兩組炸彈運動情況的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．如圖所示的電路中，S1閉合、S2斷開時電流表A的示數(shù)是0.4A，S1、S2都閉合時電流表的示數(shù)是0.6A，已知R2=10Ω，求電源電壓和R1的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．“慶豐包子鋪”因“主席套餐”意外走紅．蒸包子的過程，蘊含了物理道理：高溫的爐不斷通過熱傳遞的方式，使蒸籠內包子內能增加（如圖所示為某層蒸籠）．同時，由于多層的蒸籠，最上面的溫度最低，水蒸氣到達最上面蒸籠后易發(fā)生液化現(xiàn)象，再放出大量的熱，故最上層的包子通常先熟．打開籠屜香味四溢，這是擴散現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的響度不同．改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的音調 不同．（均選填“音調”、“響度”或“音色”）

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