20.如圖1是小胡測量小燈泡額定功率的實物連接圖,燈泡的額定電壓是3.8V,其燈絲電阻為10Ω.

(1)閉合開關后,會出現(xiàn)的現(xiàn)象是燈泡不亮,仔細檢查后發(fā)現(xiàn),其實是有一根導線不小心接錯了位置,請你幫他找出來并改正.(在去掉的導線上畫“×”,所添加的導線用筆畫出)
(2)排除了故障后小胡繼續(xù)實驗,此時小燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖2所示,則小燈泡的額定功率為1.52W.
(3)接著,小胡用這一電路測量一段電阻絲R1的阻值(約10Ω),用電阻絲替換了燈泡,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞,只能講其拆除,在不改變其它電路元件接連的情況下,小胡也順利完成了實驗.請補充完小胡的實驗步驟并寫出計算R1的最后表達式.(已知滑動變阻器最大阻值為R2
實驗步驟:
①閉合開關,移動滑動變阻器到最小值,記下電流表示數(shù)I1
②閉合開關,移動滑動變阻器到最大值,記下電流表示數(shù)I2
表達式:R=$\frac{{I}_{2}{R}_{2}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$.

分析 (1)由于電流表與燈泡并聯(lián),故閉合開關后燈泡不亮.
(2)根據(jù)電流表量程和指針位置,讀出電流值,然后利用公式P=UI計算電功率.
(3)滑動變阻器的最大阻值已知,滑動變阻器和被測電阻串聯(lián),讓滑動變阻器全部接入和不接入,來改變電路的電阻,完成電流表的兩次測量,利用兩次電路的電源電壓相等,列出等式,解出R.

解答 解:(1)由于電流表與燈泡并聯(lián),故閉合開關后,燈泡不亮;故應將電壓表與燈泡并聯(lián),電流表串聯(lián)在電路中,正確的電路連接圖如下:

(2)根據(jù)電流表量程和指針位置可讀出I=0.4A,則:P=UI=3.8V×0.4A=1.52W.
(3)被測電阻R1與滑動變阻器串聯(lián)在電路中,電流表串聯(lián)在電路中,
實驗步驟:
①閉合開關,移動滑動變阻器到最小值,記下電流表示數(shù)I1
②閉合開關,移動滑動變阻器到最大值,記下電流表示數(shù)I2
滑動變阻器的電阻為零時,只有被測電阻R接入電路,測得電流為I1,電源電壓為I1R
滑動變阻器的電阻最大為R2時,R2與R串聯(lián),測得電路電流為I2,電源電壓為I2(R2+R),
所以,I1R=I2(R2+R),解得R=$\frac{{I}_{2}{R}_{2}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$.
故答案為:(1)燈泡不亮;電路連接圖如上圖;(2)1.52W;(3)②閉合開關,移動滑動變阻器到最大值,記下電流表示數(shù)I2;$\frac{{I}_{2}{R}_{2}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$.

點評 本題考查了測量小燈泡電功率的原理、電壓表和滑動變阻器的連接、串聯(lián)電路特點的應用、電流表的正確使用和讀數(shù)等.

練習冊系列答案
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8.關于能源、信息和材料,下列說法正確的是( 。
A.光纖通信依靠聲波來傳遞信息
B.太陽能、風能和核能都是可再生能源
C.遠程醫(yī)療會診是利用互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息的
D.可用超導材料做電飯鍋的發(fā)熱元件

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小陽在“測定小燈泡電功率”的實驗中,選用如圖甲所示的器材,其中小燈泡的額定電壓為2.5V,額定功率約為1W.
(1)閉合開關前,同組的小夢同學檢查時發(fā)現(xiàn),小陽連接的電路有一根導線連接錯誤,請你在錯誤的連線上畫“×”,并只移動一根導線,用筆畫線代替導線將電路連接正確.
(2)閉合開關前,應將圖甲重的滑動變阻器的滑片滑到右(選填“左”或“右”)端.
(3)閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),若電路只有一處故障,則故障原因是小燈泡斷路.
(4)排除故障后,繼續(xù)實驗,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出如圖乙所示的I-U圖象,小燈泡的額定功率為0.625W.
(5)小夢上網(wǎng)查閱資料發(fā)現(xiàn),在相同的額定電壓下工作時,LED燈比小燈泡亮.經(jīng)研究得知,LED燈工作時電能轉化為光能的效率比小燈泡高.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在“測定小燈泡的電功率”實驗中,電源電壓為6V,小燈泡L的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω左右,可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實驗電路如圖甲所示.

(1)應該選用的滑動變阻器是R2(填“R1”或“R2”).
(2)電路正確連接后.閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),接下來應進行的操作是C 
A.更換小燈泡        B.檢查電路是否斷路
C.向左移動滑動變阻器滑片   D.向右移動滑動變阻器滑片
(3)小明同學實驗時,所用的電壓表量程是0~3V,但刻度模糊不清,無法直接讀出實驗數(shù)據(jù),卻能從0~15V擋的刻度線看出指針停在11.5V處,則加在電壓表兩端的實際電壓為2.3V.
(4)如圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象.根據(jù)圖象提供的信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.當滑動變阻器的滑片向左移動時,小燈泡的電阻將變大.
(5)繼續(xù)移動滑片,小燈泡突然熄滅,此時電流表示數(shù)為0,而電壓表有示數(shù),那么發(fā)生的故障是燈泡斷路,此時電壓表的示數(shù)是6 V.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在測定標有“2.5V”小燈泡的電功率和電阻的實驗中,兩個實驗小組的同學選用了電流表、電壓表、開關、可以調節(jié)電壓值的學生電源、標有“30Ω 1A”的滑動變阻器、若干導線等器材并要求按圖1連接起來.

(1)第一實驗小組的同學在連完電路后,發(fā)現(xiàn)其中有一根導線接錯了,請你在圖1中錯誤的那根導線上打一個“×”,然后用一根筆畫線代替導線使電路正確.改正電路后,應將滑片移到最右端(填“左”或“右”),再閉合開關完成實驗.
(2)①第二實驗小組的同學在實驗中連接好電路,閉合開關,移動變阻器滑片,小燈泡卻始終不亮,但兩表均有示數(shù),原因可能是電源電壓太低,燈泡的實際電功率太。
②正確處理好電路后,若某次測量中電壓表如圖2所示,此時電壓為1.2V,為測得額定功率,滑動變阻器滑片應向左端移動(填“左”或“右”),當小燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數(shù)如圖3所示,則此小燈泡的額定功率為0.7W.
③將圖1中的小燈泡更換成一個定值電阻,可以完成的實驗是A
A.探究電流與電壓關系
B.探究電流與電阻關系
C.探究電流的磁場強弱與電流大小的關系
D.探究電流做功的多少與電阻大小的關系
④完成③中的實驗后,又換用標有“3.8V”的小燈泡實驗,正確操作,閉合開關時,電流表的示數(shù)為0.1A.他們移動滑片多次實驗并作出了流過兩元件的部分電流與其兩端的電壓關系如圖4所示,當電壓為2.5V時,小燈泡的電阻為6.25Ω.學生電源的電壓選用的是4V.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為8Ω
(1)請你用筆畫線代替導線,將圖圖甲中的實物電路連接完整.
(2))閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應位于A (選填“A”或“B”)端.
(3)某次實驗中,電壓表讀數(shù)為l.8V.要測量小燈泡的額定功率,應將滑片向B(選填“A”或“B”)端滑動,繼續(xù)移動滑動變阻器的滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成I-U圖象(圖乙),根據(jù)圖象,可計算出小燈泡的額定功率是0.5 W.
(4)進一步分析圖象可知,隨著燈泡兩端電壓的增大,燈絲電阻逐漸增大 (選填“增大”、“減小”或“不變”),造成這一現(xiàn)象的原因可能是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.用天平和量筒測定鹽水的密度,有如下操作:
(A)用天平稱出燒杯和鹽水的總質量M;
(B)用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質量m;
(C)調節(jié)天平使天平平衡;             
(D)將燒杯中的鹽水倒入量筒中一部分,記下量筒中鹽水體積V;
(E)用公式ρ=$\frac{M-m}{V}$計算出鹽水的密度.那么,正確操作步驟的序號應是CADBE.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.如圖將甲乙兩電阻并聯(lián)后接在電壓為24V的電源兩端,求:并聯(lián)電路的干路總電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.用手握住一個醬油瓶,醬油瓶開口向上靜止在手中不動,以下各種說法正確的是( 。
(1)醬油瓶靜止在手上,受到了摩擦力的作用;
(2)隨著手的握力增大,瓶子受到的摩擦力也增大;
(3)手的握力增大時,瓶子受到的摩擦力并不增大;
(4)若醬油瓶原來為空瓶,那么在向瓶內灌水的過程中,即使手握住瓶子的力大小不變,瓶子受到的摩擦力也會增加.
A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(4)

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