（2011?徐匯區(qū)二模）圖所示的天平是用來測(cè)量物體
質(zhì)量
質(zhì)量
的儀器，被測(cè)物體應(yīng)放在儀器的
左
左
盤中；在用電壓表測(cè)電壓的實(shí)驗(yàn)中，電壓表應(yīng)該
并聯(lián)
并聯(lián)
在被測(cè)導(dǎo)體的兩端（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），電壓表的“+”接線柱應(yīng)與被測(cè)導(dǎo)體靠近電源
正
正
極的一端相連．
分析：天平是測(cè)量物體質(zhì)量的儀器，物體要放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤．
從電壓表的正確使用進(jìn)行判斷．
解答：解：天平是測(cè)量物體質(zhì)量的儀器．物體放在天平的左盤．
電壓表和被測(cè)導(dǎo)體并聯(lián)．電壓表的正接線柱靠近電源正極的一端，電壓表的負(fù)接線柱靠近電源負(fù)極的一端．
故答案為：質(zhì)量；左；并聯(lián)；正．
點(diǎn)評(píng)：掌握初中物理中電壓表、電流表、電能表、天平、刻度尺、溫度計(jì)、量筒等測(cè)量工具的正確使用和正確讀數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?徐匯區(qū)二模）重為2牛、底面積為2×10-2米2的平底薄壁容器放在水平地面上，容器內(nèi)盛有0.3米深的水，容器對(duì)地面的壓強(qiáng)為1×103帕．求：
①水對(duì)容器底的壓強(qiáng)p水．
②容器對(duì)地面的壓力F．
③水的重力G水．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?徐匯區(qū)二模）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)用光具座、凸透鏡、光屏、發(fā)光物體等器材，做其中“探究凸透鏡成實(shí)像規(guī)律”的部分實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)中他們首先觀察、記錄了所用凸透鏡的
焦距
焦距
，并按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置．接著他們按表中的物距u依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每次都要移動(dòng)光屏直至在其上觀察到發(fā)光物體清晰的像，并將相應(yīng)的像距v及像高分別記錄在表一、表二中．
表一 （f=10厘米，物高4厘米） 表二（f=10厘米，物高4厘米）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 物距u
（厘米）		 像距v
（厘米）		 像高
（厘米）		 實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 物距u
（厘米）		 像距v
（厘米）		 像高
（厘米）
1 50 12.5 1 4 18 22.5 5
2 35 14 1.6 5 15 30 8
3 30 15 2 6 12 60 20
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1與2與3
1與2與3
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物距大于二倍焦距時(shí)，凸透鏡成縮小的實(shí)像，且像距大于焦距小于二倍焦距．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4與5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
當(dāng)物距小于二倍焦距大于焦距時(shí)，凸透鏡成放大的實(shí)像，且像距大于二倍焦距
當(dāng)物距小于二倍焦距大于焦距時(shí)，凸透鏡成放大的實(shí)像，且像距大于二倍焦距
．
③分析比較表一和表二中像距v隨物距u的變化情況，可得出的初步結(jié)論是：凸透鏡成實(shí)像時(shí)，
像距隨物距的減小而增大
像距隨物距的減小而增大
．
④進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論：凸透鏡成實(shí)像時(shí)，
物高與像高的比值等于物距與像距的比值
物高與像高的比值等于物距與像距的比值
．
⑤你認(rèn)為該組同學(xué)所做“探究凸透鏡成實(shí)像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)是否完善？請(qǐng)簡(jiǎn)述主要理由：
不完善，他們只用了一個(gè)焦距的透鏡進(jìn)行探究，得出的規(guī)律不具有普遍性
不完善，他們只用了一個(gè)焦距的透鏡進(jìn)行探究，得出的規(guī)律不具有普遍性
．

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