(1)圖1中,天平(已處于平衡狀態(tài))測出物體的質(zhì)量是
 
g,圖中量筒中液體的體積
 
mL,圖中彈簧測力計的讀數(shù)是
 
N.
(2)用圖2的電路測量導(dǎo)體R的電阻時,電壓表、電流表的指針位置如圖所示,R兩端的電比為
 
V、流過R的電流為
 
A,R的電阻為
 
Ω.
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分析:(1)被測物體的質(zhì)量等于盤內(nèi)砝碼質(zhì)量與游碼所對應(yīng)刻度值之和;確定游碼指示的刻度值要弄清兩點:其一游碼標(biāo)尺上每一刻度的單位以及游碼在標(biāo)尺上的位置,其二,觀察游碼所指示的刻度值應(yīng)當(dāng)看其從0到游碼左端所對準(zhǔn)的數(shù).
(2)用量筒讀數(shù)時,注意它的分度值,視線要與量筒內(nèi)液體凹面相平.
(3)彈簧測力計的示數(shù)等于掛鉤上受到的力,題中彈簧測力計的掛鉤上受到了2N的力,所以彈簧測力計的示數(shù)為2N.彈簧測力計的讀數(shù)是不需要估讀的,我們只要認清分度值,然后直接讀數(shù)就行.
(4)電流表和電壓表的讀數(shù):首先明確使用的量程,然后確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù).
(5)根據(jù)歐姆定律即可計算出R的電阻.
解答:解:(1)從圖中可見:盤內(nèi)砝碼質(zhì)量為100g+10g+5g=115g.此題游碼標(biāo)尺上的每一小格表示為0.2克,游碼左端與2對準(zhǔn),則該物體質(zhì)量為115g+2g=117g.
量筒讀數(shù)時視線與液面最低處平視讀數(shù):讀數(shù)為30ml.
彈簧測力計的示數(shù):指針在2N處,所以示數(shù)為2N.
(2)電壓表使用的0-3V量程,每一個大格代表1V,每一個小格代表0.1V,示數(shù)是2.4V.
電流表使用的0-0.6A量程,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,示數(shù)是0.3A.
由歐姆定律得:R=
U
I
=
2.4V
0.3A
=8Ω.
故答案為:(1)117,30,2;(2)2.4,0.3,8.
點評:①此題主要考查天平、量筒彈簧測力計、電壓表、電流表的讀數(shù),測量工具的使用是初中物理實驗的一項基本技能.
②讀游碼示數(shù)時,一要弄清最小刻度值,二要看游碼的左邊線位置,切記不要讀游碼右邊的標(biāo)尺數(shù),這是初學(xué)者常犯的錯誤.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是三種儀器的測量情形.

(1)圖1中體溫計的讀數(shù)是
16
16
℃;
(2)測物體質(zhì)量,天平平衡時,所夾砝碼和游碼位置如圖2所示,則物體質(zhì)量為
71.4
71.4
kg;
(3)圖3的物體的長度為
2.50
2.50
cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?工業(yè)園區(qū)一模)讀出下圖中各實驗儀器的示數(shù)

(1)圖1中彈簧測力計的示數(shù)為
3.6
3.6
N.
(2)天平平衡時右盤砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖2所示,所稱物體的質(zhì)量為
53.4
53.4
g.
(3)圖3中秒表的讀數(shù)為
5
5
min
37.5
37.5
s.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示的量筒是以
ml
ml
為單位標(biāo)度的,測量時如圖那樣讀數(shù),則讀出的液體體積與真實值相比
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“相等”).
(2)水平放置的天平如圖2所示,在使用前必須進行的調(diào)節(jié)是:首先將
游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的零刻度線處
游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的零刻度線處
,接著調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
,使天平橫梁平衡.

(3)小紅想利用上述儀器測出一個實心小木球的密度.但是發(fā)現(xiàn)小木球放在水中會漂浮在水面上,無法測出它的體積.小紅設(shè)計了以下實驗步驟:
(a)把適量的水倒進量筒中如圖a所示,記錄此時水的體積為V1;
(b)用細線在小木球下吊一個小鐵塊放入水中,靜止時如圖b所示,記錄此時量筒的示數(shù)為V2
(c)把小鐵塊和細線放入水中靜止時如圖c所示,記錄此時量筒的示數(shù)為 V3
(d)木球的體積V=
2
2
cm3
(e)從水中取出小木球放在天平上,平衡時如圖d所示,記錄小木球質(zhì)量為m=
2.2
2.2
g;
(f)利用公式計算出小木球的密度ρ=
1.1
1.1
g/cm3;
(g)經(jīng)分析,此方法算出的密度與木球密度的真實值有所偏差,原因是
小木球從水中取出后測質(zhì)量,質(zhì)量偏大
小木球從水中取出后測質(zhì)量,質(zhì)量偏大

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科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們在做“比較水和沙子的吸熱能力”實驗的場景如圖1所示,他們說該實驗有兩種探究方法.
(1)實驗方法一的設(shè)計如圖中所示:請你指出該同學(xué)的設(shè)計思路和實驗裝置中的錯誤和不足.
錯誤:沒有控制水和沙子初溫相同和
質(zhì)量
質(zhì)量
相同
不足:缺少必要的測量儀器,除了天平,還需要
溫度計
溫度計

(2)小明在改進以后做了圖2所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所需要的時間/s 溫度升高20℃所需要的時間/s 溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子 30 64 89  124 
30 96  163  220
①在此實驗中,是用加熱時間的長短來表示
水與沙子吸收熱量多少
水與沙子吸收熱量多少
的.
②在實驗中,應(yīng)不停地用攪拌棒攪動水和沙子,其目的是:
使水和沙子均勻受熱
使水和沙子均勻受熱

③分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知;質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,水吸收的熱量
大于
大于
(大于/小于)沙子吸收的熱量.
④可以推想,如果給質(zhì)量相同的水和沙子加熱相同的時間,則
沙子
沙子
(沙子/水)升高的溫度會更高些.

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