14．親愛的同學(xué)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的問(wèn)題：
（1）某實(shí)驗(yàn)小組在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處，當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表分別出現(xiàn)了如圖1甲、乙所示的二種情況．請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題，并寫在下面的橫線上．甲同學(xué)的問(wèn)題：正負(fù)接線柱接反了；乙同學(xué)的問(wèn)題：所選量程太大了．
（2）如圖2所示，這是某地區(qū)的一種儀表表盤，它是電能表，嘗試將表盤讀數(shù)填入方框中
□□□□□．

分析 （1）電流表的正確使用方法：電流表和被測(cè)電路串聯(lián)；讓電流從“+”接線柱流入電表，從“-”極接線柱流出電表；不能超出電流表的量程；絕對(duì)不能把電流表直接連在電源的兩極上．根據(jù)電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況，判斷出現(xiàn)的問(wèn)題；
（2）掌握電能表的參數(shù)，并會(huì)進(jìn)行讀數(shù)．

解答 解：（1）甲圖中的指針?lè)崔D(zhuǎn)，說(shuō)明正負(fù)接線柱接反了；乙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太小，說(shuō)明所選量程太大了；
（2）圖2中有單位kW•h，可知是電能表，最后面一個(gè)是小數(shù)點(diǎn)部分；根據(jù)指針的位置可得其示數(shù)為6112.1kW•h．
故答案為：（1）正負(fù)接線柱接反了；所選的量程太大；（2）電能；6112.1．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生分析判斷電路故障的能力、對(duì)電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況作出相應(yīng)的判斷的能力，屬于考查基本能力的題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．有一種“20V 0.2A”的彩燈，結(jié)構(gòu)如圖所示，在正常情況下，細(xì)金屬絲由于表面有一層氧化銅而與燈絲導(dǎo)電支架絕緣．若加上200V以上電壓時(shí)，氧化銅將被擊穿，細(xì)金屬絲就會(huì)與燈絲導(dǎo)電支架接通，現(xiàn)將11盞這種相同規(guī)格的彩燈串聯(lián)接入220V電路中，彩燈都正常發(fā)光，此時(shí)若其中一只彩燈的燈絲被燒斷，發(fā)現(xiàn)其它彩燈還能發(fā)光，且變得更亮一些，請(qǐng)你解釋其它彩燈還能發(fā)光且更亮一些的原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．某班物理實(shí)驗(yàn)小組做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（一）小明所在的物理實(shí)驗(yàn)小組
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便對(duì)力臂的測(cè)量，小明先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；
（2）實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖甲所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”“不變”或“變小”）．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是沒(méi)有考慮杠桿自重的影響．
（二）小華所在的物理實(shí)驗(yàn)小組
（4）小華所在的物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，利用如圖丙所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件，實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示．有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B（填字母）．
A．沒(méi)有改變力的大小
B．沒(méi)有改變力的方向
C．沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)
D．實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性．
（5）小華又思考了一個(gè)新的問(wèn)題，她想：假如王亞平的太空授課，也用圖丙裝置探究該實(shí)驗(yàn)，那么王亞平不能（填：能、不能）完成，理由鉤碼失重．
測(cè)量序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
1120210
22151.520
335115

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．ZTZ99G式主戰(zhàn)坦克代表中國(guó)的最新技術(shù)，它的動(dòng)力機(jī)械是熱機(jī)，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)看，熱機(jī)是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器．在熱機(jī)的工作過(guò)程中，完成這一能量轉(zhuǎn)化的沖程是做功沖程．若某次坦克消耗柴油10kg（假設(shè)柴油完全燃燒），轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的效率為80%，則得到的內(nèi)能為2.64×108J（柴油的熱值3.3×107J/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）如圖1所示被測(cè)物體的正確長(zhǎng)度是25.0mm．圖2彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.6N．
（2  如圖3所示是某人的眼睛，此人應(yīng)帶上一種透鏡做成的眼鏡，才能清晰看到外界事物，請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫出此透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．下表是思敏在觀察水的沸騰現(xiàn)象時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題．
間/min012345678910
溫度/℃9092949698989898989898
（1）如圖所示，用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度是96℃；
（2）測(cè)得水的沸點(diǎn)是98℃；
（3）水沸騰后，繼續(xù)加熱，水的溫度不變．（選填“升高”、“降低”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．為了比較柴油和煤油吸熱能力的大小，小明進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究：在兩個(gè)完全相同的燒杯中，分別裝質(zhì)量、初溫都相同的柴油和煤油，并用連個(gè)完全相同的電熱器分別對(duì)其加熱，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)種類質(zhì)量（g）溫度升高10℃
所需時(shí)間（s）		溫度升高20℃
所需時(shí)間（s）		溫度升高30℃
所需時(shí)間（s）
水10059104138
煤油1004370110
①在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)判斷物質(zhì)B多少．
A．升高的溫度   B．吸熱的多少
②分析上表數(shù)據(jù)可知質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度時(shí)B吸收的熱量較少．
A．水         B．煤油
③進(jìn)一步分析可以知道A的比熱容更大．
A．水       B．煤油．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在日常生活中我們說(shuō)的一度水指的就是1m3的水，若某家庭在一個(gè)月中用了15.5度的水，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)家庭這個(gè)月共使用了質(zhì)量為多少千克的水．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．對(duì)物理量的估測(cè)，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好物理的基本功之一．下面是小宇同學(xué)對(duì)與自己相關(guān)的物理量的估測(cè)，明顯不合理的是（　�。�
A．體重大約有500N
B．手指甲的寬度約為1.0mm
C．步行的速度約1m/s
D．身體的平均密度大約是1.0×103kg/m3

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同步練習(xí)冊(cè)答案