如圖所示,是小明的實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中連接的一個實驗電路,所用小燈泡標有“2.5V”字樣.
(1)請指出電路連接中的兩個不當之處:
①______;②______.
(2)他們改正電路連接中的不當之處后,閉合開關(guān),移動變阻器滑片時,發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時變化,但兩電表的示數(shù)總是比較小,燈泡的亮度也較弱.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是:______.
(3)電路正常后,他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值.記錄如下:
電壓(V)2.002.502.80
電流(A)0.200.240.26
①小燈泡正常工作時的電阻大小約為______;
②通過分析實驗數(shù)據(jù)可知,小燈泡的電阻是______(填寫“不變”或“變化”)的,其原因是:______.
(4)實驗結(jié)束,小明提出了一個探究設(shè)想:可以利用圖中的實驗器材來探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”.

①請幫他們設(shè)計一個實驗方案,將電路圖畫在虛線框中;
②在實驗探究過程中,滑動變阻器不但可以改變電路中的電流,它還是電路中的一個______,但在移動滑片時一定要注意______.

【答案】分析:(1)實物連接圖中找錯誤之處,主要從電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用上考慮:
從電流表、電壓表的量程、連接方式、正負接線柱的接入方法上考慮.
從滑動變阻器接線柱的接入和滑片的位置考慮.
(2)燈泡亮度較弱,說明電路電流太小,從I=考慮,可能是電壓太低,可能是電阻太大.
但是滑動變阻器滑片移動過程中,兩表和燈泡亮度變化比較小,不是電阻大的原因.
(3)①在表格中找燈泡2.5V時的電流,根據(jù)R=計算電阻.
②根據(jù)R=分別計算不同電壓下的電阻,判斷電阻是否變化,從電阻大小的影響因素分析電阻變化的原因.
(4)探究并聯(lián)電路中,干路電流與各支路電流關(guān)系時,必須設(shè)計成并聯(lián)電路.
燈泡與滑動變阻器并聯(lián),滑動變阻器是可變電阻,移動滑片,改變支路電流,觀察干路電流變化,滑動變阻器在移動滑片過程中不能阻值為0.
解答:解:(1)經(jīng)分析,電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端,沒有并聯(lián)在燈泡兩端.
燈泡額定電壓為2.5V,電壓表選擇了0~15V量程,量程選擇太大.
由題目表格中電流值知,電流表應(yīng)選擇0~0.6A量程,電流表選擇量程太大了.
(2)燈泡亮度較弱,電流太。鶕(jù)I=知,電流小,可能電壓小或電阻太大.
移動滑片過程中,電阻變化較大,兩表和燈泡亮度變化不大,可見原因是電源電壓太低.
(3)①R===10.4Ω.
②由R=得燈泡在2.0V、2.5V、2.8V時的電阻分別為:10Ω、10.4Ω、10.8Ω.
所以,燈泡電壓升高,燈絲電阻增大.
其原因是燈泡電壓增大,電流增大,燈絲溫度高,燈絲電阻增大.
(4)①要探究并聯(lián)電路干路電流與各支路電流關(guān)系時,燈泡與滑動變阻器組成并聯(lián)電路,電流表在干路上,開關(guān)接在燈泡的支路上.如圖.

閉合開關(guān),移動滑片,滑動變阻器電壓不變,電阻變化,電流變化,燈泡支路電流不變,觀察干路電流表變化情況.
保持滑動變阻器的滑片不動,斷開開關(guān),滑動變阻器支路電流不變,燈泡支路減小為零,觀察干路電流表變化情況.
②實驗探究過程中,滑動變阻器不但可以改變電路中的電流,它還是電路中的一個電阻,移動滑片過程中,不能為0,如果為0,電路短路,損壞電流表、電源等.
故答案為:(1)①電壓表沒有并聯(lián)在小燈泡兩端;②電壓表量程選擇過大(或電流表量程選擇過大);
(2)電源電壓過低;
(3)①10.4Ω;②變化;小燈泡發(fā)光時,溫度升高造成電阻變化;
(4)①電路圖如圖所示;②電阻;電阻值不能為零.
點評:本題考查了電壓表和電流表的正確使用、電路故障分析、電阻計算、燈絲電阻大小影響因素、設(shè)計探究并聯(lián)電路干路電流和支路電流關(guān)系等.其中,電路故障分析和設(shè)計電路是本題的難點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

16、如圖所示,是小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中看到的一種成像的情況.此時凸透鏡所成的像是
(選填“實”或“虛”)像,其成像的條件是
物距小于焦距

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點”的實驗中選用的器材和活動過程.

(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是:
便于確定像的位置
便于確定像的位置
.如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇
2
2
mm厚的玻璃板做實驗.
(2)把與A蠟燭同樣大小的蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會看到圖c所示的現(xiàn)象.這說明平面鏡成像時:
像和物大小相等
像和物大小相等

(3)如果在圖a中蠟燭的像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)蠟燭的像,這說明平面鏡成的是
像(選填“實”或“虛”).
(4)如果玻璃板放置得不夠豎直,將對實驗產(chǎn)生的影響是:
像和蠟燭B不重合
像和蠟燭B不重合

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?婁底)如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點”的實驗中選用的器材和活動過程.
(1)如果在圖a中蠟燭的像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)蠟燭的像,這說明平面鏡成的是
像(選填“實”或“虛”).
(2)把與A蠟燭同樣大小的蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會看到圖c所示的現(xiàn)象.這說明平面鏡成像時:
物像大小相等
物像大小相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程.
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點,便于
確定到像的位置,便于比較物像大小
確定到像的位置,便于比較物像大小

(2)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇
2
2
mm厚的玻璃板做實驗;
(3)如果玻璃板沒有放正,將對實驗產(chǎn)生什么影響?
像與物無法重合,無法確定像的位置
像與物無法重合,無法確定像的位置

(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像,說明平面鏡所成的像是
像(選填“實”或“虛”).

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱松北區(qū)九年級升學(xué)調(diào)研測試(一)物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,是小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中看到的一種成像的情況。此時凸透鏡所成的像是        (選填“實”或“虛”)像,其成像的條件是         。

 

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