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為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象．
甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減輕．
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．
丁：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．
你認為，能說明聲音產生條件的實驗現象是哪一個或哪幾個？
答：
乙、丁
乙、丁
．（填序號）
分析：解決此題要知道聲音是由物體的振動產生的，聲音需要介質來傳播，聲音在真空中不能傳播，聲音的音調是由頻率決定的．
解答：解：甲：放在玻璃鐘罩內的鬧鐘正在發(fā)聲，把玻璃罩內的空氣逐漸向外抽時，聽到的聲音逐漸減弱，是因為真空不能傳聲．由此可知，聲音的傳播需要介質；
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，能夠說明聲音產生的條件是物體的振動；
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音，是因為笛子中的空氣柱發(fā)生振動，而且笛子柱的長度在不斷變化，振動頻率不斷變化，造成音調的改變．所以笛子發(fā)出聲音的頻率不同，音調不同．
�。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線，說明聲音是由物體振動產生的．能夠說明聲音產生的條件是物體振動．
所以能說明聲音產生條件的實驗現象是乙和�。�
故答案為：甲、乙．
點評：解決此類問題要結合聲音產生和傳播條件、聲音的特征等知識進行解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象：
甲使放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，并把鐘罩內的空氣抽出一些使鈴聲明顯減�。沂拐诎l(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．丙吹笛子時，手指按住不同的孔就會發(fā)出不同聲音．丁在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過可以在紙上畫出一條彎曲的細線．你認為，（1）能說明聲音產生的條件的實驗現象是哪一個或哪幾個？（2）其他現象雖然不能說明聲音產生的條件，但是分別說明了什么問題？
（1）
說明聲音產生的條件的實驗是乙和丁．
說明聲音產生的條件的實驗是乙和�。�

（2）
甲說明聲音傳播的條件：聲音傳播需要介質，真空不能傳聲．
丙說明空氣柱長度不同，振動頻率不同，發(fā)出聲音的音調不同
甲說明聲音傳播的條件：聲音傳播需要介質，真空不能傳聲．
丙說明空氣柱長度不同，振動頻率不同，發(fā)出聲音的音調不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象：
甲：在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后鈴聲會明顯減�。�
乙：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑動，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．
�。菏拐诎l(fā)聲的音叉接觸水面，水面會濺起浪花．
甲實驗現象說明
聲音的傳播需要介質
聲音的傳播需要介質
；乙實驗現象說明
聲音產生的條件是物體振動
聲音產生的條件是物體振動
；
丙實驗現象說明
發(fā)聲體振動頻率不同，音調不同
發(fā)聲體振動頻率不同，音調不同
；丁實驗現象說明
聲音產生的條件是物體的振動
聲音產生的條件是物體的振動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象：
甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱了；
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔，便會發(fā)出不同的聲音；
�。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在 紙上畫出一條來回彎曲的細線．
你認為，能夠說明聲音產生條件的實驗現象是哪一個或哪幾個？
乙和丁
乙和丁
．
在做真空是否傳聲的實驗中，隨著玻璃罩內的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到．這個實驗證明了
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．
某同學在做實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲，請你分析原因可能是：
玻璃鐘罩內還有空氣；
玻璃鐘罩內還有空氣；
．
減弱噪聲的途徑：1
在聲源處減弱
在聲源處減弱
；2
在傳播過程中減弱
在傳播過程中減弱
；3
在人耳處減弱
在人耳處減弱
．
俗話說：“隔墻有耳”．從物理的角度解釋是
固體能傳播聲音
固體能傳播聲音
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象：
（1）從音樂卡片上剪下音樂芯片，并讓其發(fā)聲，然后放入封閉的100mL注射器內，當用力向外拉活塞時，音樂聲明顯減小．
（2）使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
（3）吹笛子時，手指按住不同的孔，便會發(fā)出不同的聲音．
（4）在吊著的大鐘上固定一支細小鉛筆，把鐘敲響后用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．
你認為，能說明聲音產生條件的實驗現象是哪一個或哪幾個？其他現象不能說明聲音產生的條件，它分別說明了什么問題？

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音產生的條件，物理STS小組的同學設計了以下四個實驗：
①將鬧鐘放在鐘罩內，在鬧鐘正在發(fā)聲時，將鐘罩內的空氣抽出一部分，聽到的鈴聲明顯減小了；
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，發(fā)現水面濺起水花和波紋；
③把兩個圓紙盒用棉線做成一個“土電話”可以實現10m內的對話；
④在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上得到條來回彎曲的細線．
你認為：
（1）上述四個實驗中，能夠說明聲音產生的條件的實驗現象有哪幾個？
（2）其他的現象雖然不能說明聲音產生的條件，但是可以分別說明什么問題？

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