、圖4是在 “探究物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中使用的天平，砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：

(1)調(diào)節(jié)天平時(shí)應(yīng)將________移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)________，使天平橫梁平衡。

(2）小王同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：

A．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分鹽水的體積V；

B．用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml；

C．用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；

以上操作的正確順序是：________________ (填字母代號(hào))。


(3)小王測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml時(shí)，估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右。試加砝碼時(shí)，應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤(pán)中，若指針右偏，則應(yīng)取下______g砝碼，試加上其它砝碼，最后調(diào)節(jié)游碼。

(4)圖5是小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的情況。他的錯(cuò)誤是：________________________

 

【答案】

(1)游碼　（平衡）螺母　(2)BAC　(3)50　(4)（測(cè)量過(guò)程）調(diào)螺母

 

 【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?新化縣一模）如圖是小明利用透明玻璃板探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用玻璃板代替平面鏡是為了
可以讓蠟燭A反射成像，同時(shí)又能透過(guò)玻璃板觀察到蠟燭B
可以讓蠟燭A反射成像，同時(shí)又能透過(guò)玻璃板觀察到蠟燭B
．
（2）選用刻度尺是為了探究
物距跟像距的關(guān)系
物距跟像距的關(guān)系
．
（3）為了驗(yàn)證像的大小與蠟燭到玻璃板的距離無(wú)關(guān)．小明用兩只大小相同的蠟燭，讓蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板過(guò)程中，移動(dòng)蠟燭B的位置，觀察的內(nèi)容是
蠟燭A的像是否始終跟蠟燭B的大小相等
蠟燭A的像是否始終跟蠟燭B的大小相等
．
（4）為了驗(yàn)證像的虛實(shí)，可進(jìn)行的操作是
在成像的位置放光屏（或白紙），觀察是否可以接收到像
在成像的位置放光屏（或白紙），觀察是否可以接收到像
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1所示，某同學(xué)用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的
利用二力平衡知識(shí)間接測(cè)量f滑
利用二力平衡知識(shí)間接測(cè)量f滑
，在木塊上加砝碼后，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將
變大
變大
（選填“變小”、“變大”或“不變”），由此得出的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．

（2）如圖2所示，是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)在杠桿左端距離O點(diǎn)二個(gè)格子的位置掛了三個(gè)等質(zhì)量的鉤碼，當(dāng)在另一端距離O點(diǎn)三個(gè)格子的位置掛兩個(gè)等質(zhì)量的鉤碼時(shí)，此時(shí)杠桿剛好平衡，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？
小王認(rèn)為：杠桿仍能保持平衡；小李認(rèn)為：杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；小趙認(rèn)為：杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；你支持
小李
小李
的觀點(diǎn)，理由是
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
．
小明在實(shí)驗(yàn)后，用直尺AB制作桿秤，他在0刻度處用細(xì)線懸掛一個(gè)秤盤(pán)C，在3cm刻度處用細(xì)線D懸吊起來(lái)．他提起細(xì)線D“秤桿”（直尺）不能靜止在水平位置．于是，他在秤盤(pán)懸線P處粘上適量的橡皮泥，使“秤桿”能在水平位置靜止（如圖3）．他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
的做法，這樣做的目的是
使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂
使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂
．
（3）如圖4是小紅同學(xué)探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)裝置．
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的器材有：三個(gè)質(zhì)量不同的木塊A；  三條粗糙程度不同的長(zhǎng)木板B；三個(gè)高度不同的長(zhǎng)方體鐵塊C； 刻度尺；彈簧測(cè)力計(jì)等．
下表是小紅探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系時(shí)所記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)．
測(cè)量次序 斜面粗糙程度 物重G（N） 斜面高
h（m）		 沿斜面的拉力F（N） 斜面長(zhǎng)L（m） 有用功
W有（J）		 總功
W總（J）		 機(jī)械效率η
1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通過(guò)分析數(shù)據(jù)，你可以得出結(jié)論：
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無(wú)關(guān)
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無(wú)關(guān)
；
若保持斜面長(zhǎng)度不變，將斜面高h(yuǎn)變?yōu)?.2m，再將重為3N的物體沿斜面向上拉時(shí)，所需拉力為2N，則此時(shí)斜面的機(jī)械效率是
75%
75%
；說(shuō)明斜面機(jī)械效率與
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
有關(guān)．除此之外，你認(rèn)為斜面的機(jī)械效率還可能與斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的A、O、B位置，在光屏上得到清晰的燭焰的像，如圖所示，
（1）將凸透鏡向
下
下
移動(dòng)，可以使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央．
（2）此時(shí)所在的像是倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像．
（3）調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏中心在同一高度上，將蠟燭向凸透鏡方向移動(dòng)一段距離，調(diào)整光屏位置得到清晰的像，這個(gè)像與原來(lái)相比
變小
變小
 （填“變大”、“變小”或“不變”）
（4）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，第1實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)依次把點(diǎn)燃的蠟燭、透鏡、光屏放在光具座上．但是，在實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都找不到清晰的像，請(qǐng)你幫他們找出三個(gè)可能的原因：
①
蠟燭的燭焰、透鏡、光屏三者的中心不在同一直線上（或者“不在同一高度”）
蠟燭的燭焰、透鏡、光屏三者的中心不在同一直線上（或者“不在同一高度”）
． ②
蠟燭放在了焦點(diǎn)上（u=f）
蠟燭放在了焦點(diǎn)上（u=f）
．③
蠟燭放在了焦點(diǎn)以內(nèi)（u＜f）
蠟燭放在了焦點(diǎn)以內(nèi)（u＜f）
．
（5）第2實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行了若干次操作，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄在下面表格中．
凸透鏡焦距/cm 14 14 14 14 16 16 16 16
物體到凸透鏡距離/cm 20 30 40 60 20 30 40 60
像到凸透鏡距離/cm 47 26 22 18 80 34 27 22
像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立
請(qǐng)分析以上數(shù)據(jù)，寫(xiě)出兩個(gè)探究結(jié)論：①
在凸透鏡焦距一定且成實(shí)像情況下，物體到凸透鏡越遠(yuǎn)（近），像離凸透鏡越近（遠(yuǎn)）；（或者“成倒立像時(shí)：物距增大，像距減小”）
在凸透鏡焦距一定且成實(shí)像情況下，物體到凸透鏡越遠(yuǎn)（近），像離凸透鏡越近（遠(yuǎn)）；（或者“成倒立像時(shí)：物距增大，像距減小”）
；
②
物體到凸透鏡距離大于1倍焦距，成倒立的像（或者“u＞f：成的像都是倒立的”）
物體到凸透鏡距離大于1倍焦距，成倒立的像（或者“u＞f：成的像都是倒立的”）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在探究物距一定時(shí)，凸透鏡成像的像距與焦距的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)用的發(fā)光體是由幾個(gè)發(fā)光二極管做成的“F”，而不是蠟燭．你認(rèn)為用發(fā)光二極管做實(shí)驗(yàn)比用蠟燭做實(shí)驗(yàn)的好處是
亮度更大（不受風(fēng)的影響，不會(huì)象蠟燭一樣會(huì)燒短等）
亮度更大（不受風(fēng)的影響，不會(huì)象蠟燭一樣會(huì)燒短等）
．（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，要調(diào)節(jié)發(fā)光體“F”、凸透鏡和光屏三者的中心大致在
同一高度
同一高度
上．
（3）記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
次數(shù) 物距u/cm 焦距f/cm 像距v/cm
1 15 5 7.5
2 8 17.5
3 10 29.5
分析表中數(shù)據(jù)可知：在物距一定時(shí)，凸透鏡的焦距越大，像距
越大
越大
．
（4）實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡三次成像都是
實(shí)
實(shí)
（選填“實(shí)”或“虛”）像；第
3
3
次實(shí)驗(yàn)所成的像最大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，請(qǐng)你幫他完成下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）在實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡來(lái)完成探究活動(dòng)，是因?yàn)椴ＡО逵衅矫骁R所不具有的
 
（填“反光”或“透光”）的特點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)中觀察到棋子A在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于
 
造成的．
（2）在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子的
 
（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后的棋子B，使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合； 如果將棋子A向玻璃板靠近，像的大小
 
（選填“變大”、“變小”或“不變”），如圖如果將玻璃板向右移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)鏡中的像
 
（選填“向左移動(dòng)”、“向右移動(dòng)”或“不動(dòng)”）．
（3）如果在實(shí)驗(yàn)中，但看不清棋子A的像．想個(gè)辦法看清棋子A的像，方法是用手電筒照
 
（填“棋子A”或“棋子A的像”）．
（4）在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過(guò)程中，小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案