【題目】下列關(guān)于電與磁的說法中，錯誤的是

A. 安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)

B. 牛頓發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用

C. 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

D. 奧斯特記述了地理的兩極和地磁場的兩極并不重合

【答案】ABD

【解析】

根據(jù)科學(xué)家對于物理所作貢獻來作答。

A、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，故錯誤；

B、安培發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用，故錯誤；

C、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，故正確；

D、沈括記述了地理的兩極和地磁場的兩極并不重合，故錯誤。

故選ABD.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳用如圖甲所示的實驗裝置探究水沸騰時的特點：
（1）請指出圖甲中的操作錯誤：；
（2）圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的水的溫度隨時間變化的圖象，由圖象可知，水沸騰時的特點是；
（3）為了說明水在沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng) ， 觀察水是否沸騰．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】固體很難被壓縮或拉伸，而且具有一定的體積和形狀。這是因為當(dāng)固體被壓縮時，分子間的距離變小，作用力表現(xiàn)為 ；當(dāng)固體被拉伸時，分子間的距離變大，作用力表現(xiàn)為 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某地鋼鐵廠液氧塔在夏天發(fā)生泄漏,消防人員趕赴現(xiàn)場時,發(fā)現(xiàn)泄漏點周圍“雪花飄飄”,請解釋這一現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】釣魚時，在魚鉤上掛上魚餌，遠(yuǎn)處的魚兒會被魚餌的氣味吸引而誘惑過來。魚餌的氣味能夠吸引魚兒，說明了

A. 分子是不斷運動的 B. 分子是由原子構(gòu)成的

C. 分子間有引力和斥力 D. 分子具有一定的質(zhì)量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，小華在“探究平面鏡成像的特點”實驗中：

（1）（2分）她先將點燃的蠟燭1放在玻璃板前，再把另一支完全相同的蠟燭2 ，從而確定了蠟燭1的像的位置．

（2）為驗證像的虛實，她在蠟燭1的像的位置豎直放一張白卡片，并在圖中的___ _處（選填“A”、“B”、“C”或“D”）觀察白卡片上是否有像．

（3）根據(jù)實驗結(jié)論，當(dāng)物體靠近鏡面時，像的大小將 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想用實驗探究平面鏡成像特點．實驗室提供了如下器材：①厚為2mm的玻璃板；②厚為8mm的玻璃板；③直尺；④光屏；⑤兩個完全相同的棋子A、B；⑥白紙．

（1）實驗前小明應(yīng)選用的玻璃板是______．（選填器材前的序號）

（2）開始實驗，如圖所示，小明在玻璃板前放好棋子A，然后在玻璃板后面移動棋子B，當(dāng)棋子B與棋子A的像完全重合時，移去棋子B，在此位置放一光屏，光屏上看不到棋子A的像，說明平面鏡成的像是______像．（選填“虛”或“實”）

（3）做完實驗后小明總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的結(jié)論，其中不正確的是______．（選填選項前的字母）

A．將棋子A向玻璃板靠近，A的像就變大

B．將棋子和像所在的位置用直線連接，連線跟玻璃板垂直

C．當(dāng)棋子與玻璃板的距離為10cm時，像和物相距20cm

D．將玻璃板換成平面鏡，雖然成像更清晰，但不利于進行成像特點的探究．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列能源中均屬不可再生能源的是

①風(fēng)能 ②水能 ③煤 ④石油 ⑤核燃料

A. ①③ B. ①②⑤ C. ①③④ D. ③④⑤

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】曉彤利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗依次用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，分析圖象可得出結(jié)論是： ．
（2）在上述實驗中，曉彤測量阻值為5Ω的電阻中的電流后，要改測阻值為10Ω的電阻中的電流，他應(yīng)該進行的操作是 ， 再將阻值為5Ω的電阻換成阻值為10Ω的電阻接入電路中．再次讀取電流表示數(shù)之前，他應(yīng)進行的操作是：移動滑片，使電壓表示數(shù)為V．
（3）曉彤想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你認(rèn)為她的實驗方案可行嗎？（選填“可行”或“不可行”），你的理由是 ．

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