【題目】如圖,小義用透明玻璃板、兩只完全相同的蠟燭在水平桌面上研究平面鏡成像的特點。
(1)用透明玻璃板代替平面鏡,其目的是_____;
(2)在實驗過程中,小義在桌面上無論怎樣移動蠟燭B,都無法與蠟燭A的像完全重合,原因可能是_____;
(3)當蠟燭B與蠟燭A像完全重合時,證明了_____,此時是用蠟燭B代替_____;
(4)移去蠟燭B,在蠟燭B的位置上放一光屏,光屏上_____(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像。
【答案】既能成像,又能透光,便于確定像的位置及比較像與物的大小關系 玻璃板沒有與水平桌面垂直 平面鏡所成的像與物大小相等 蠟燭A的像 不能
【解析】
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,通過透明玻璃板,既能看到鏡前蠟燭的像,又能看到鏡后的蠟燭,便于確定像的位置及比較像與物的大小關系;
(2)用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合,是因為玻璃板和水平桌面沒有垂直放置;
(3)因平面鏡所成的像與物體是等大的,故當蠟燭B與蠟燭A像完全重合時,證明了平面鏡所成的像與物大小相等,實驗中用到轉換法,此時是用蠟燭B代替蠟燭A的像;
(4)物體在平面鏡中成虛像,用白紙放在虛像位置上,白紙上不能承接到像。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓U為10 V并保持不變,滑動變阻器規(guī)格為“20 Ω 1 A”。閉合開關S,當滑片P移至最左端時,燈泡正常發(fā)光,電流表示數(shù)為0.5 A;當滑片P移至中點時,電流表示數(shù)為0.4 A。則
A. 電路消耗的最小功率為2.5 W
B. 滑片P在中點時,燈泡消耗的功率為2.4 W
C. 滑片P在中點時,燈泡消耗的功率為3.2 W
D. 滑片P在最左端時,2 min內(nèi)電流通過燈泡所做的功為600 J
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,平面鏡豎直放置在水平面上,一支直立的鉛筆從平面鏡前50cm處,以2cm/s水平速度垂直向平面鏡勻速靠近,則鉛筆在平面鏡中所成像的大小_____(選填“變大”“變小”或“不變”),經(jīng)過2s,鉛筆與它的像之間的距離為_____cm,若平面鏡順時針轉圖中虛線位置,鉛筆的像將與鉛筆_____(選填“垂直”或“不垂直”):若平面鏡沿豎直位置向上移動,則鏡中的像_____(選填“向上”、“向下”或“不”)移動
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組在做“探究水的沸騰”實驗時,實驗裝置如圖所示。
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
溫度/℃ | 91 | 93 | 95 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | … |
(1)圖中三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是_____。
(2)從實驗數(shù)據(jù)可以看出水沸騰的特點是:_____。
(3)從實驗數(shù)據(jù)可以看出,水的沸點是_____℃,為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應進行的操作是_____,觀察水是否繼續(xù)沸騰。
(4)實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了_____(填序號)。
①得到可靠的結論; ②減小實驗誤差。
(5)沸騰時,氣泡在上升的過程中,體積_____(變大/變小/不變)。
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【題目】在探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時,小敏同學連成了如圖所示的電路。
(1)在連接電路時,開關應_____;
(2)檢查電路無誤后,閉合開關,三燈L1、L2、L3均發(fā)光,接著她將電流表連入a、b、c、d四處,測得下表中的實驗數(shù)據(jù),其中錯誤的一處是_____________,更正后,由表中的實驗數(shù)據(jù)可得結論:_________。
(3)小敏僅用這一次實驗測量的數(shù)據(jù)得到結論,你認為合適嗎?__________,理由是_______。
測量處 | a | b | c | d |
電流/A | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 1.0 |
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【題目】如圖甲所示,電源電壓恒定,R1是定值電阻,R2是滑動變阻器,閉合開關S,移動滑動變阻器的滑片P從B端至A端的過程中,兩電壓表示數(shù)隨電流表示數(shù)變化的U-I圖像如圖乙所示,則
A. 電源電壓為20V
B. EF是V1表示數(shù)隨A表示數(shù)變化的圖像
C. 滑動變阻器的最大阻值為10Ω
D. 整個電路的最大功率為14.4W
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【題目】如圖所示,小華制作了一個簡易的密度計:她選擇一根長16cm的飲料吸管,將一些銅絲從下端塞入并用石蠟封口,使吸管在液體中漂浮時能保持在______方向。把密度計放入水中,露出液面的長度是7.9cm,再將密度計放入某液體中,露出液面的長度是7cm,則此液體的密度為______
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【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準備的器材有:電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小楊同學利用上述器材。制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路。
(1)圖中將甲、乙兩電磁鐵串聯(lián)起來的目的是_________________。
(2)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)_____(填“增加”或“減少”),說明電流越大,電磁鐵磁性越強。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的儀器A叫做_____,實驗時可以通過觀察兩管中液面的_____來判斷橡皮膜B所受的_____大小。若實驗中只提供了如圖所示的材料和器材,那么,該實驗裝置可以探究_____的關系。
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