同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進行了多組實驗。(3分)

(1) 小麗的實驗小組猜想:物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關(guān)。為探究他們的猜想是否正確,她們設(shè)計了如圖20所示的實驗。針對此實驗應(yīng)注意控制的條件:例如: 實驗用的甲、乙 兩個燒杯、兩只溫度計及杯中的電加熱器甲、乙應(yīng)分別相同。除此之外甲、乙兩個燒杯中裝有相同        的煤油。
(2)小明的實驗小組在兩個相同的燒杯中分別裝上了相同 質(zhì)量的水和沙子,分別用100W的白熾燈同時照射它們,并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請你分析數(shù)據(jù)得出小明的實驗應(yīng)得到的實驗結(jié)論:                               。
照射時間/min
0
2
4
6
8
10
12
溫度/℃

20.0
20.8
21.4
21.9
22.3
22.6
22.8
沙子
20.0
21.5
22.8
23.8
24.8
25.2
25.4
(3) 觀察以上表格數(shù)據(jù),可以看到相同質(zhì)量的水和沙子升高到相同的溫度所需          熱量不同,這說明:物體吸收熱量的多少與                         。   
(1)  質(zhì)量          (2) 質(zhì)量相等的水和沙子,吸收相等的熱量,升高的溫度不同。    
(3)  物質(zhì)種類有關(guān)              解析:
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄课矬w動能大小與什么因素有關(guān),做了如下的探究實驗:讓鋼球自斜面上滾下,打到一木塊上,推動木塊做功,如圖所示.
(1)讓同一鋼球從不同高度自由滾下,看哪一次木塊被推得遠.這里控制了
質(zhì)量
質(zhì)量
,改變了
速度
速度
,目的是探究其動能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
(2)換用質(zhì)量不同的鋼球,讓它們從同一高度沿斜面滾下,看哪個鋼球把木塊推得遠.這里控制了
速度
速度
,改變了
質(zhì)量
質(zhì)量
,目的是探究其動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(3)通過該實驗,你得出的結(jié)論是
物體的速度越大,質(zhì)量越大,動能就越大
物體的速度越大,質(zhì)量越大,動能就越大

(4)這種研究方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進行了多組實驗.
(1)小麗的實驗小組猜想:物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關(guān).為探究他們的猜想是否正確,她們設(shè)計了如圖所示的實驗.針對此實驗應(yīng)注意控制的條件:例如:實驗用的甲、乙 兩個燒杯、兩只溫度計及杯中的電加熱器甲、乙應(yīng)分別相同.除此之外甲、乙兩個燒杯中裝有相同
質(zhì)量
質(zhì)量
的煤油.
(2)小明的實驗小組在兩個相同的燒杯中分別裝上了相同質(zhì)量的水和沙子,分別用100W的白熾燈同時照射它們,并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值.記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.請你分析數(shù)據(jù)得出小明的實驗應(yīng)得到的實驗結(jié)論:
質(zhì)量相等的水和沙子,吸收相等的熱量,升高的溫度不同
質(zhì)量相等的水和沙子,吸收相等的熱量,升高的溫度不同

照射時間/min 0 2 4 6 8 10 12
溫度/℃ 20.0 20.8 21.4 21.9 22.3 22.6 22.8
沙子 20.0 21.5 22.8 23.8 24.8 25.2 25.4
(3)觀察以上表格數(shù)據(jù),可以看到相同質(zhì)量的水和沙子升高到相同的溫度所需
吸收
吸收
熱量不同,這說明:物體吸收熱量的多少與
物質(zhì)種類有關(guān)
物質(zhì)種類有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進行了多種猜想.
(1)經(jīng)過實驗探究,證實了他們的三種猜想是正確的:即物體吸收的熱量除了與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān),還與物體的質(zhì)量和溫度變化量有關(guān).
(2)為了驗證“物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān)”,他們設(shè)計了如圖所示的實驗.請你針對此實驗寫出應(yīng)注意控制的條件:
煤油和水的質(zhì)量相同、溫度變化量相同
煤油和水的質(zhì)量相同、溫度變化量相同

例如:實驗用的兩個燒杯、兩只溫度計及杯中的電加熱器必須分別是相同的.除此之外還必須加以控制的物理量是:
煤油和水的質(zhì)量
煤油和水的質(zhì)量
溫度變化量
溫度變化量

(3)物理興趣小組的同學(xué)們是通過在控制以上條件分別相同的情況下,比較水和煤油的
加熱時間長短
加熱時間長短
不同,從而得知:水和煤油吸收的熱量是不同的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進行了多組實驗。(3分)

(1) 小麗的實驗小組猜想:物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關(guān)。為探究他們的猜想是否正確,她們設(shè)計了如圖20所示的實驗。針對此實驗應(yīng)注意控制的條件:例如: 實驗用的甲、乙 兩個燒杯、兩只溫度計及杯中的電加熱器甲、乙應(yīng)分別相同。除此之外甲、乙兩個燒杯中裝有相同         的煤油。

(2)小明的實驗小組在兩個相同的燒杯中分別裝上了相同質(zhì)量的水和沙子,分別用100W的白熾燈同時照射它們,并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請你分析數(shù)據(jù)得出小明的實驗應(yīng)得到的實驗結(jié)論:                               。

照射時間/min

0

2

4

6

8

10

12

溫度/℃

20.0

20.8

21.4

21.9

22.3

22.6

22.8

沙子

20.0

21.5

22.8

23.8

24.8

25.2

25.4

(3) 觀察以上表格數(shù)據(jù),可以看到相同質(zhì)量的水和沙子升高到相同的溫度所需           熱量不同,這說明:物體吸收熱量的多少與                         。   

 

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科目:初中物理 來源:2010-2011年北京市九年級下學(xué)期月考物理卷 題型:實驗題

同學(xué)們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”,進行了多組實驗。(3分)

(1)  小麗的實驗小組猜想:物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關(guān)。為探究他們的猜想是否正確,她們設(shè)計了如圖20所示的實驗。針對此實驗應(yīng)注意控制的條件:例如: 實驗用的甲、乙 兩個燒杯、兩只溫度計及杯中的電加熱器甲、乙應(yīng)分別相同。除此之外甲、乙兩個燒杯中裝有相同         的煤油。

(2)小明的實驗小組在兩個相同的燒杯中分別裝上了相同 質(zhì)量的水和沙子,分別用100W的白熾燈同時照射它們,并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請你分析數(shù)據(jù)得出小明的實驗應(yīng)得到的實驗結(jié)論:                               

照射時間/min

0

2

4

6

8

10

12

溫度/℃

20.0

20.8

21.4

21.9

22.3

22.6

22.8

沙子

20.0

21.5

22.8

23.8

24.8

25.2

25.4

(3) 觀察以上表格數(shù)據(jù),可以看到相同質(zhì)量的水和沙子升高到相同的溫度所需           熱量不同,這說明:物體吸收熱量的多少與                             

 

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