20.如圖所示的四個裝置可以用來演示物理現(xiàn)象或原理,下列表述正確的是( 。
A.圖 a 可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B.圖 b 可用來演示電動機原理
C.圖 c 可用來演示發(fā)電機原理
D.圖 d 可用來演示電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

分析 (1)奧斯特實驗說明電流磁效應(yīng),即電流能產(chǎn)生磁場;
(2)電磁感應(yīng)是指閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中切割磁感線,電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流;
(3)研究磁場對電流的作用要先給導(dǎo)體通電,再將其放入磁場中.根據(jù)不同實驗的特點,對照各圖進行判斷即可;
(4)比較電磁鐵磁性強弱一般用不同的電磁鐵來吸引大頭針的個數(shù)進行判斷的.

解答 解:A、是奧斯特實驗,演示電流的磁效應(yīng)的實驗裝置,故A錯誤;
B、此圖中沒有電源,即是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗裝置,故B錯誤;
C、此圖中有電源,是演示磁場對電流作用的實驗裝置,故C錯誤;
D、是演示電磁鐵中線圈匝數(shù)的多少與磁性強弱的關(guān)系的實驗裝置,故D正確.
故選D.

點評 圖中所示的四個實驗,是電與磁這一單元最典型的四個實驗,它們各自的特點不同,代表了不同的含義,學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該加以重點區(qū)分才行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小明做“測量小燈泡額定功率”的實驗(小燈泡標有“2.5V”字樣).
(1)如圖甲所示,小明所接的實驗電路存在連接錯誤,但只需改動一根導(dǎo)線即可使電路連接正確.請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān),小燈泡發(fā)光,電流表、電壓表有示數(shù).接下來應(yīng)進行的操作是移動滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V時讀出電流表示數(shù).
(3)小明通過移動滑片P,分別記下了多組對應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù),并繪制成了圖乙所示的U-I圖象.根據(jù)圖象提供的信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(4)在進行實驗結(jié)論交流時,小劉對小明所畫圖乙的圖象產(chǎn)生了困惑.根據(jù)歐姆定律,在電阻不變時,電流與電壓成正比,所連成的線應(yīng)是一條直線,而小明的圖乙卻是一條曲線.實驗過程中沒有操作錯誤。∧愕慕忉屖菬艚z的電阻受溫度影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.創(chuàng)新小組的同學(xué)們要探究“液體內(nèi)部壓強有多大”.
(1)一位同學(xué)將一端帶橡皮膜的玻璃管逐漸浸入水中時,他看到的現(xiàn)象是橡皮膜向內(nèi)凹,且隨著浸入深度的增加凹陷的越明顯;此現(xiàn)象說明液體有向上的壓強,且液體的壓強隨深度的增加而增大.

(2)實驗前,同學(xué)們認為還能利用系裝置定量研究液體壓強大小,并進行討論,如圖甲所示,小明和小聰分別進行了如下實驗:
①小明同學(xué)將玻璃管浸入水中某一深度,然后往玻璃管中注入水,直至橡皮膜沒有凹凸,觀察玻璃管內(nèi)水的高度,發(fā)現(xiàn)管內(nèi)外水面高度差為0;他在此基礎(chǔ)上進行理性探究如圖乙,設(shè)水的密度是ρ,玻璃管的內(nèi)截面積是S,橡皮膜距水面的深度是h.它得到的結(jié)論是液體壓強p=ρgh.
②小聰同學(xué)在玻璃管中分別倒入不同質(zhì)量的細沙,將玻璃管豎直插入水中,直至橡皮膜沒有凹凸時,并測出橡皮膜在水中的深度,數(shù)據(jù)如下表.
次數(shù)1
 沙子的質(zhì)量 n 2n 3n
 橡皮膜的深度 h 2h3h
分析處理實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是同種液體內(nèi)部的壓強與深度成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小明用如圖的裝置探究浮力大小,步驟B至E用水進行實驗,步驟F用鹽水.

(1)分析步驟B,C,D,說明浮力的大小與排開液體的體積有關(guān).分析步驟D,F(xiàn),說明浮力大小與液體的密度有關(guān).
(2)由步驟B和D可測出圓柱體浸沒在水中時受到的浮力F,由步驟A和E可測出圓柱體排開水的重力G,比較F與G得出兩者的關(guān)系.
(3)圖乙是將另一底面積為25cm2的圓柱體物塊豎直緩慢浸入某液體中,得到測力計示數(shù)F隨圓柱體底面在液體中的深度h的變化關(guān)系圖.分析圖象可知,液體密度為1.2×103kg/m3(g=10N/kg ).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,在研究平面鏡成像特點的實驗中.
(1)小明將塑料小人放在玻璃板的某一表面上,發(fā)現(xiàn)塑料小人的像與塑料小人之間并不緊密“接觸”,像與小人之間有間隙,說明該表面不是(選填“是”或“不是”)鍍膜面.
(2)小明同學(xué)將玻璃板豎直放在水平桌面的白紙上,使玻璃板的鍍膜面與直線MN重合,取兩枚相同的塑料小人E和F,E放在玻璃板前,移動玻璃板后面的小人F,直到它看上去與E的像完全重合,說明平面鏡所成的像與物體大小相等.
(3)為了讓同桌的小亮也看到E的像,小明把玻璃板沿直線MN向右移動了一段距離,在此過程中,E的像不會(選填“會”或“不會”)向右平移.
(4)小亮做實驗前不小心將水灑在了白紙上,小亮將水擦掉將紙晾干后繼續(xù)實驗,發(fā)現(xiàn)測出的像距和物距不相等,可能原因是白紙不平整使玻璃板與紙面不垂直.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗.(實驗室已準備多套A、B裝置)
(1)甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是B(填“A”或“B”)套裝置.
(2)乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同.圖D(選填“D”或“E”)所示的情形可表示水正在沸騰
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點是:①吸熱.②溫度保持不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.中央電視臺舉辦的“成語大賽”使觀眾對中國文化有進一步的了解,下列成語中與聲音的音色有關(guān)的是( 。
A.曲高和寡B.震耳欲聾C.悅耳動聽D.掩耳盜鈴

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.坐沙發(fā)要比坐板凳舒服,這是為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.手機已經(jīng)成為當今社會人們通訊的重要工具,中國移動4G信號已正式延伸到南沙島鎮(zhèn),4G手機信息傳遞是通過電磁波實現(xiàn)的,這種波的最大傳播速度為3×108m/s,這種波能(選填“能”或“不能”)用于地球空間站的信息傳播.

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同步練習(xí)冊答案