實驗課上小明同學自制電磁鐵,并探究“影響電磁鐵的磁性強弱的因素”。他用大鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并利用符合實驗要求的電源、滑動變阻器、開關(guān)、導線和大頭針等實驗器材,連接成如圖所示的實驗電路。

(1)小明控制通過電路的電流不變,觀察到甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)不同,這個實驗現(xiàn)象說明電磁鐵磁性強弱跟 有關(guān)。

(2)小明將滑動變阻器的滑片向右移動后,觀察到乙電磁鐵上吸引的大頭針個數(shù)增加,此實驗現(xiàn)象說明電磁鐵磁性強弱還跟   有關(guān)。

 

【答案】

(1)線圈匝數(shù)多少;(2)電流大小

【解析】

試題分析:(1)由于兩個電磁鐵是串聯(lián)的,故其電流是相等的,此時發(fā)現(xiàn)匝數(shù)多的電磁鐵吸引的大頭針的個數(shù)多,故該現(xiàn)象表明電磁鐵磁性的強弱跟線圈匝數(shù)的多少有關(guān),且在電流一定時,線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強;

(2)當將滑動變阻器的滑片向右滑動時,變阻器接入電路的阻值變小,電路中的電流變大,故通過電磁鐵乙的電流變大,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其所吸引的大頭針的個數(shù)變多,故說明電流的大小有關(guān),即在匝數(shù)一定時,電流越大,其磁性就越強.

考點:探究“影響電磁鐵的磁性強弱的因素”

點評:知道電磁鐵磁性強弱的影響因素,并能用控制變量的思維去分析是解決該題的關(guān)鍵。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?朝陽區(qū)二模)實驗課上小明同學自制電磁鐵,并探究“影響電磁鐵的磁性強弱的因素”.他用大鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并利用符合實驗要求的電源、滑動變阻器、開關(guān)、導線和大頭針等實驗器材,連接成如圖所示的實驗電路.
(1)小明控制通過電路的電流不變,觀察到甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)不同,這個實驗現(xiàn)象說明電磁鐵磁性強弱跟
線圈匝數(shù)的多少
線圈匝數(shù)的多少
有關(guān).
(2)小明將滑動變阻器的滑片向右移動后,觀察到乙電磁鐵上吸引的大頭針個數(shù)增加,此實驗現(xiàn)象說明電磁鐵磁性強弱還跟
電流的大小
電流的大小
有關(guān).

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科目:初中物理 來源:2011年北京市西城區(qū)中考二模物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

實驗課上小明同學自制電磁鐵,并探究“影響電磁鐵的磁性強弱的因素”。他用大鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并利用符合實驗要求的電源、滑動變阻器、開關(guān)、導線和大頭針等實驗器材,連接成如圖所示的實驗電路。

(1)小明控制通過電路的電流不變,觀察到甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)不同,這個實驗現(xiàn)象說明電磁鐵磁性強弱跟 有關(guān)。
(2)小明將滑動變阻器的滑片向右移動后,觀察到乙電磁鐵上吸引的大頭針個數(shù)增加,此實驗現(xiàn)象說明電磁鐵磁性強弱還跟   有關(guān)。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

實驗課上小明同學自制電磁鐵,并探究“影響電磁鐵的磁性強弱的因素”.他用大鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并利用符合實驗要求的電源、滑動變阻器、開關(guān)、導線和大頭針等實驗器材,連接成如圖所示的實驗電路.
(1)小明控制通過電路的電流不變,觀察到甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)不同,這個實驗現(xiàn)象說明電磁鐵磁性強弱跟________有關(guān).
(2)小明將滑動變阻器的滑片向右移動后,觀察到乙電磁鐵上吸引的大頭針個數(shù)增加,此實驗現(xiàn)象說明電磁鐵磁性強弱還跟________有關(guān).

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科目:初中物理 來源:2013年北京市朝陽區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

實驗課上小明同學自制電磁鐵,并探究“影響電磁鐵的磁性強弱的因素”.他用大鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并利用符合實驗要求的電源、滑動變阻器、開關(guān)、導線和大頭針等實驗器材,連接成如圖所示的實驗電路.
(1)小明控制通過電路的電流不變,觀察到甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)不同,這個實驗現(xiàn)象說明電磁鐵磁性強弱跟______有關(guān).
(2)小明將滑動變阻器的滑片向右移動后,觀察到乙電磁鐵上吸引的大頭針個數(shù)增加,此實驗現(xiàn)象說明電磁鐵磁性強弱還跟______有關(guān).

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