【題目】運用分子動理論，可以對液體的蒸發(fā)現(xiàn)象作出合理地解釋：由于液體表面的分子在做 ， 所以在任何溫度下蒸發(fā)現(xiàn)象都能發(fā)生；溫度越高，分子的 ， 從而蒸發(fā)越快．

【答案】無規(guī)則運動；無規(guī)則運動（熱運動）越劇烈
【解析】解：從分子運動論的觀點講，構(gòu)成物體的分子在不停地做無規(guī)則運動，溫度反映了物體內(nèi)部分子無規(guī)則運動的劇烈程度，溫度越高 分子無規(guī)則運動越劇烈．所以答案是：無規(guī)則運動；無規(guī)則運動（熱運動）越劇烈
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用分子動理論的基本內(nèi)容的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握分子運動論的內(nèi)容是：（1）物質(zhì)由分子組成；（2）一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運動．（3）分子間存在相互作用的引力和斥力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】研究人員利用石墨烯解決了半導(dǎo)體材料散熱的問題，解決散熱問題是利用石墨烯的（ ）
A.導(dǎo)熱性好
B.熔點高
C.硬度大
D.密度小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的杠桿，處于平衡狀態(tài)，每只鉤碼的質(zhì)量相同.以下操作后，杠桿仍保持平衡的是（ ）

A.在兩邊的鉤碼下邊各增加一只鉤碼
B.在兩邊的鉤碼下邊各減少一只鉤碼
C.左邊鉤碼向左移一格再減去一只鉤碼
D.左邊鉤碼向右移一格再增加一只鉤碼

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組設(shè)計了如圖甲所示的電路進行實驗探究，電源為電壓可調(diào)的學(xué)生電源，小燈泡L標(biāo)有“6 V 1.2 W”字樣，R為20 Ω的定值電阻.小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表的示數(shù)變化，描繪出如圖乙所示的I－U關(guān)系圖.當(dāng)電壓表的示數(shù)為2 V時，通過小燈泡L的電流為________A；調(diào)節(jié)電源電壓，當(dāng)電路消耗的總功率為1.35 W時，小燈泡的實際功率為________W.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面上有一只裝滿水的溢水杯，水深為20 cm；一只底面積48cm2 ， 高度10cm，質(zhì)量為80g的接水杯�，F(xiàn)將彈簧測力計掛著重為10 N的物塊，緩緩浸入溢水杯中的水里，直至浸沒，溢出水的質(zhì)量為 0.4 kg.物塊浸沒在水中后，求：

（1）彈簧測力計的示數(shù)；
（2）物體的密度；
（3）接水杯對桌面的壓強.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李嵐同學(xué)想要探究“杠桿的平衡條件”，實驗中她所選用的實驗器材有杠桿、彈簧測力計、細(xì)線、和若干個標(biāo)有“10g”字樣的鉤碼等。（g取10N/kg）

（1）在實驗開始之前，李嵐將杠桿放在水平桌面上。當(dāng)杠桿靜止時，她發(fā)現(xiàn)杠桿的左端下沉，則她應(yīng)該將杠桿左端的平衡螺母向_____________調(diào)節(jié)，直至杠桿在水平位置上平衡。

（2）將杠桿調(diào)節(jié)平衡后，李嵐在A點處懸掛了3個鉤碼，B點處懸掛了4個鉤碼（如圖甲所示），當(dāng)杠桿靜止后，李嵐發(fā)現(xiàn)杠桿在水平位置上沒有平衡，則可能的原因是________，解決的辦法是_________。

（3）如圖乙所示，在解決了上述問題后，李嵐將3個鉤碼掛在杠桿上，并用彈簧測力計沿豎直方向向上拉杠桿使杠桿保持平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)為____________N。

（4）通過此次實驗，李嵐得到杠桿平衡的條件是__________________________________；為了減小誤差，李嵐應(yīng)該________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是（ ）
A.一瓶礦泉水的體積大約為500mL
B.一枚一元硬幣的質(zhì)量大約50g
C.一本初二物理書重大約20N
D.干松木的密度大約是3g/cm3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閉著眼睛聽到熟人說話也可辨別對方是誰，其原因是

A. 不同的人，聲音的音調(diào)不同 B. 不同的人，聲音的頻率不同

C. 不同的人，聲音的音色不同 D. 不同的人，聲音的響度不同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，某同學(xué)做了如圖所示的實驗，比較實驗的甲、乙兩圖可得摩擦力的大小與_____________有關(guān)；比較_____________兩圖可得摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。

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同步練習(xí)冊答案