18．世間萬物都有溫度，下列關(guān)于物體的溫度描述正確的是（　　）
A．我市冬天的最低氣溫可達(dá)零下40℃B．冰箱冷凍室的溫度約為6℃
C．適合人們洗澡的熱水溫度約為80℃D．讓人感覺溫暖舒適的室溫約為23℃

分析 此題考查我們對(duì)常見物體或環(huán)境溫度的認(rèn)識(shí)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)溫度單位攝氏度的認(rèn)識(shí)，選出符合實(shí)際的選項(xiàng)．

解答 解：
A、我市冬季氣溫不是很低，最低氣溫在-10℃左右．故A不符合實(shí)際；
B、水的凝固點(diǎn)在0℃左右，冰箱冷凍室中的水是結(jié)冰的，所以溫度不會(huì)高于0℃．故B不符合實(shí)際；
C、人體正常體溫在37℃左右，洗澡水的溫度應(yīng)該略高于體溫，在40℃左右，不可能達(dá)到80℃．故C不符合實(shí)際；
D、人體正常體溫在37℃左右，感覺舒適的溫度在23℃左右．故D符合實(shí)際．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)物體長(zhǎng)度、質(zhì)量、溫度等進(jìn)行估測(cè)，是初中物理的一項(xiàng)基本要求，平時(shí)結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的如：人高、教室高、一步長(zhǎng)、步行速度、氣溫、體溫等等，多觀察多思考，必要時(shí)做出正確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．分析下列各對(duì)力，是一對(duì)平衡力的是B

如吊車以2m/s的速度將10000N的重物豎直向上勻速提起，這時(shí)鋼索對(duì)重物的拉力大小是等于10000N，若吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降，則鋼索對(duì)重物的拉力大小是等于10000N，若吊車吊著重物靜止在半空中，則鋼索對(duì)重物的拉力是等于10000N．（選填大于、小于、等于）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，“旋轉(zhuǎn)木馬”正在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)．此過程中，“旋轉(zhuǎn)木馬”的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了（填“發(fā)生了”或“沒有發(fā)生”）改變，其一定（填“一定”或“不一定”）受到力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．關(guān)于“熱機(jī)”，下列說法中正確的是（　�。�
A．通過技術(shù)改進(jìn)，可以使熱機(jī)的效率達(dá)到100%
B．減少城市熱島效應(yīng)的措施之一就是倡導(dǎo)“綠色出行”
C．用水而不用其他循環(huán)物質(zhì)降低熱機(jī)的溫度，主要是利用水的比熱容大的特性
D．做功沖程把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖，對(duì)下列各情景說法正確的是（　�。�
A．
推箱子推不動(dòng)因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?/td>		B．
利用該原理可制成電動(dòng)機(jī)
C．
滑雪板的面積較大是為了增大壓強(qiáng)		D．
塑料瓶蓋上有一些豎紋可減小摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示，在水中搖動(dòng)小鈴鐺，能聽到鈴聲，這說明聲音能在水中傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，小明僅用150N的拉力就提起了重600N的一輛小型摩托車，并在5s內(nèi)將摩托車提起了2m，問：
（1）小明拉力的功率為多少；
（2）小明提起摩托的過程中該裝置的機(jī)械效率為多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表：
時(shí)間/min012345678
水的溫度/℃909294969898989898

（1）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示，請(qǐng)將表格內(nèi)數(shù)據(jù)填上．
（2）對(duì)于圖甲實(shí)驗(yàn)的裝置圖，在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是：先B后A（選填“先A后B”或“先B后A”）．
（3）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是98℃；
（4）如乙圖a、b所示的兩種情景，圖a（選填“a”或“b”）是沸騰時(shí)的情景；
（5）探究結(jié)束后，同學(xué)討論發(fā)現(xiàn)，采取適當(dāng)?shù)拇胧┛梢詼p少?gòu)拈_始加熱到沸騰的時(shí)間，請(qǐng)寫一種可行的方法適當(dāng)減少水的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識(shí)后，小明和小楠對(duì)他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了，他們拿出一個(gè)柑橘，決定想辦法測(cè)出它的密度．

（1）將托盤天平放在水平桌面上，將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到指針指向分度盤的中央．
（2）小楠用天平測(cè)量柑橘的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼位置如圖所示，則柑橘的質(zhì)量是220.8g，若小楠再將柑橘浸沒在水中測(cè)得它的體積為230cm3，則柑橘的密度為0.96×103kg/m3．
（3）如果小楠做實(shí)驗(yàn)時(shí)，是先將柑橘浸沒在水中測(cè)出柑橘的體積，再用天平測(cè)出柑橘的質(zhì)量，則這樣測(cè)得的柑橘密度比真實(shí)值偏大 （選填“偏大”或“偏小”），其原因是柑橘上會(huì)沾有水，導(dǎo)致測(cè)的質(zhì)量偏大．

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