如下圖，用滑輪組提升重物時，重800N的物體在10s內(nèi)勻速上升了1m。已知拉繩子的力F為500N，則提升重物的過程中

A．繩子自由端被拉下3 m                                 B．做的有用功是800 J

C．拉力F的功率是100 W                               D．滑輪組的機械效率是60％

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2013屆廣東省珠海市金灣區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：作圖題

(1)一個重為9N的物體A，靜止放在如圖所示的斜面上，請作出物體A所受重力的示意圖。

(2)杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用，護城河上安裝的吊橋（如圖）就是一個杠桿，它的支點是C點，畫出繩對吊橋的拉力及拉力的力臂。

(3)．用滑輪組提升重物，請在下圖中畫出最省力的繩子繞法。（不計動滑輪、繩重和摩擦）

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年廣東省珠海市金灣區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：作圖題

(1)一個重為9N的物體A，靜止放在如圖所示的斜面上，請作出物體A所受重力的示意圖。

(2)杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用，護城河上安裝的吊橋（如圖）就是一個杠桿，它的支點是C點，畫出繩對吊橋的拉力及拉力的力臂。

(3)．用滑輪組提升重物，請在下圖中畫出最省力的繩子繞法。（不計動滑輪、繩重和摩擦）

 

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科目：初中物理 來源：0117 模擬題 題型：探究題

（1）老師給了小虹和小斌同樣的滑輪，他們卻連成了不同的滑輪組，如下圖所示，小虹對小斌說：我的滑輪組繩子段數(shù)多，所以更省力，因此機械效率也更大。小斌說：我不信，我們做實驗看一看吧。實驗數(shù)據(jù)如下：
小虹測得滑輪組的機械效率為________，小斌測得滑輪組的機械效率________（選填“大于”“小于”或“等于”）小虹滑輪組的機械效率。
（2） 實驗后小斌想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢?經(jīng)過思考后他認(rèn)為：即使像圖甲那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應(yīng)該與________有關(guān)，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的。小斌的實驗方法是 ________________________________ 。
（3）小斌將自己所做的上述實驗告訴小虹，他們探究的欲望更加強烈，他們認(rèn)為：用滑輪組提升重物時，提升動滑輪所做的功對人們是沒有用的，所以，________也應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素。小斌說：其實我們已測得的甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同，就證明了這一點。
（4）小斌用滑輪組乙在t秒內(nèi)提起重為G的重物h米（不計繩重和摩擦），若滑輪組的機械效率為η，求動滑輪重G動；小斌的功率P。

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科目：初中物理 來源：期末題 題型：計算題

如下圖是某工人用滑輪組提升重物，工人用250N拉力將重為600N的重物勻速提升10m，需要時間50s。請根據(jù)提供的信息，計算三個相關(guān)的物理量。（g＝10N／kg）

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