17．我國有一部古籍《淮南萬畢術》記有這樣一段文字：“取大鏡高懸，置水盆于其下，則見四鄰”這是利用平面鏡成像的原理來觀察周圍景物的；能從各個不同方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因為光在物體表面發(fā)生漫反射的緣故．

分析 （1）首先明白“取大鏡高懸，置水盆與其下，則見四鄰”的意思，然后利用平面鏡成像原理即可解答此題．
（2）漫反射時反射光線射向各個方向，所以我們能從各個不同方向看到本身不發(fā)光的物體．

解答 解：這是利用平面鏡成像特點，來觀察周圍事物的情況，且其裝置類似與現(xiàn)代的潛望鏡裝置．因此說它是現(xiàn)代軍事中潛望鏡的雛形．平面鏡成像應用了光的反射原理．
我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體，是因為光在物體表面上發(fā)生了漫反射，反射光線射向各個方向的緣故．
故答案為：平面鏡成像；漫反射．

點評 此題主要考查光的反射知識，結(jié)合古籍《淮南萬畢術》這段文字，體現(xiàn)了學科之間的緊密聯(lián)系，同時也有利于提高學生的綜合能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列有關光現(xiàn)象的說法中，正確的是（　�。�
A．水中的“白云”屬于光的折射現(xiàn)象B．人離平面鏡越近，所成的像越大
C．“海市蜃樓”屬于光的反射現(xiàn)象D．池水看起來變淺屬于光的折射現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，用兩個相同的電加熱器分別給水和煤油加熱（不考慮熱損失），如果要通過比較升高溫度的多少來比較二者的吸熱能力，則需要控制質(zhì)量與初溫相同．通過實驗發(fā)現(xiàn)水和煤油的吸熱本領不同．除了比較升高溫度的多少，還可以通過比較加熱時間的長短來比較出兩種物質(zhì)的吸熱本領．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．2017年6月5日是第22個全國愛眼日．不愛護眼睛容易患上近視眼，矯正近視眼應該佩戴透鏡凹（選填“凸”或“凹”）．用絲綢來回摩擦玻璃眼鏡片，玻璃眼鏡片會帶上電，這是摩擦起電現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．定值電阻R1標有“10Ω  2A”，R2標有“50Ω  0.5A”的字樣．若將它們并聯(lián)使用，干路電流是2.4A；若將它們串聯(lián)使用，允許加在它們兩端電壓的最大值是30V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖甲所示，甲小孩拉車，乙小孩坐車，在這個過程中，沒有直接發(fā)生力的作用的兩個物體是（　�。�
A．甲小孩和繩子B．繩子和車C．乙小孩和車D．甲小孩和乙小孩

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．甲杯放在實驗桌上，盛滿水，將密度為1.2×103kg/m3的小球輕輕放入甲杯的水中，小球沉底后從甲杯中溢出10g的水，則小球體積為10cm3；如果將甲杯中的水加熱到沸騰后，并繼續(xù)加熱，杯中的水溫將不變（填“升高”“下降”或“不變”）．乙杯的質(zhì)量是150g，裝滿水時，杯和水的總質(zhì)量是400g；裝滿另一種液體時，瓶和液體的總質(zhì)量是350g．則這個瓶子的容積是250cm 3，液體的密度是0.8g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明和同學們到游泳池去游泳時，發(fā)現(xiàn)自己的身體在水中的深度越深，感覺到受到水的壓強越大．他想液體內(nèi)部的壓強可能與深度有關．為此，他用如圖甲所示的裝置來進行了實驗探究：
（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓金屬盒的橡皮膜時，小明發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面的高度差變化小（選填“大”或“小”）．小明把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩側(cè)的液面應該相平．

（2）小明和小麗進行了合作探究，下表是他們利用壓強計在實驗過程中所測得的部分數(shù)據(jù)．
實驗
序號		金屬盒的
深度H/cm		金屬盒在水
中的方向		U形管兩側(cè)液面
高度差h/cm
13朝上2.6
26朝上5.4
39朝上8.2
46朝下8.2
59朝左8.2
69朝右8.2
①小明在進行第4次實驗的情景如圖甲所示，結(jié)合他記錄的實驗數(shù)據(jù)，可分析出他記錄數(shù)據(jù)時存在的錯誤是深度H應為9cm，而不是6cm．
②分析實驗序號1、2、3的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：同種液體的壓強隨深度增加而增大．
③分析實驗序號3、4、5、6的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：同種液體在同一深度，液體向各個方向的壓強大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．已知一束光與水平方向成30°，要使光豎直向下射向井底的青蛙、畫出平面鏡的位置．

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同步練習冊答案