為測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力,兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.(實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力)
[甲方案]在水平實(shí)驗(yàn)桌上將木板用線拉住,通過彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平勻速拉動(dòng)木塊,使木塊在木板上面滑動(dòng).
[乙方案]將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上,用線通過彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動(dòng).

(1)從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮,應(yīng)選______方案,簡(jiǎn)要理由______.
(2)從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮,應(yīng)選______方案,簡(jiǎn)要理由______.
【答案】分析:研究物體所受的摩擦力,既用到了控制變量法又用到了轉(zhuǎn)換法,在此題中主要是對(duì)轉(zhuǎn)換法應(yīng)用的考查.摩擦力是通過測(cè)力計(jì)的示數(shù)得到的.要讓摩擦力等于測(cè)力計(jì)的示數(shù),即拉力.就要使木塊處于平衡狀態(tài):勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).甲圖是讓木塊處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),來保證摩擦力等于拉力.乙圖是讓物體處于靜止?fàn)顟B(tài)來保證摩擦力等于拉力.
解答:解:在甲方案中,要保證摩擦力等于拉力,就必須勻速拉動(dòng)木塊,在實(shí)際操作中,很難保證勻速.而乙方案中,無論長(zhǎng)木板是否做勻速直線運(yùn)動(dòng),木塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài),摩擦力始終等于拉力.所以選擇乙方案.
由于在實(shí)際操作中,甲方案很難保證住勻速拉動(dòng)木塊,所以測(cè)力計(jì)的示數(shù)就要發(fā)生變化.從而造成讀數(shù)不準(zhǔn),誤差偏大.而在乙方案中,木塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài),摩擦力始終等于拉力,而由于木塊對(duì)木板的壓力不變,木塊與木板的接觸面的粗糙程度不變,所以摩擦力不變,拉力也不變,測(cè)力計(jì)的示數(shù)也不變.這樣讀數(shù)準(zhǔn)確,誤差。
故答案為:(1)乙、甲方案中,木塊運(yùn)動(dòng)要求勻速,實(shí)際很難控制.乙方案中,木板滑動(dòng)時(shí)可以是變速的.實(shí)驗(yàn)操作容易;
(2)乙、甲方案中,由于彈簧測(cè)力計(jì)是運(yùn)動(dòng)的,不易讀準(zhǔn)示數(shù).乙方案中,彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的.容易讀準(zhǔn)示數(shù).
點(diǎn)評(píng):在乙方案中,要明確研究對(duì)象是靜止的木塊,而不是長(zhǎng)木板,無論長(zhǎng)木板如何運(yùn)動(dòng),木塊始終處于平衡狀態(tài).
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科目:初中物理 來源: 題型:

31、為測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力,兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.(實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力)
[甲方案]在水平實(shí)驗(yàn)桌上將木板用線拉住,通過彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平勻速拉動(dòng)木塊,使木塊在木板上面滑動(dòng).
[乙方案]將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上,用線通過彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動(dòng).

(1)從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮,應(yīng)選
方案,簡(jiǎn)要理由
彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)便于觀察

(2)從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮,應(yīng)選
方案,簡(jiǎn)要理由
非勻速拉動(dòng)木板時(shí)木塊仍處于平衡狀態(tài)(f=讀數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力,兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.(實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力)
[甲方案]在水平實(shí)驗(yàn)桌上將木板用線拉住,通過彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平勻速拉動(dòng)木塊,使木塊在木板上面滑動(dòng).
[乙方案]將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上,用線通過彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動(dòng).

(1)從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮,應(yīng)選______方案,簡(jiǎn)要理由______.
(2)從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮,應(yīng)選______方案,簡(jiǎn)要理由______.

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[甲方案]在水平實(shí)驗(yàn)桌上將木板用線拉住,通過彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平勻速拉動(dòng)木塊,使木塊在木板上面滑動(dòng).
[乙方案]將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上,用線通過彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動(dòng).

(1)從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮,應(yīng)選______方案,簡(jiǎn)要理由______.
(2)從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮,應(yīng)選______方案,簡(jiǎn)要理由______.

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科目:初中物理 來源:2011年江蘇省常州市金壇二中中考物理調(diào)查試卷(解析版) 題型:解答題

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[甲方案]在水平實(shí)驗(yàn)桌上將木板用線拉住,通過彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平勻速拉動(dòng)木塊,使木塊在木板上面滑動(dòng).
[乙方案]將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上,用線通過彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動(dòng).

(1)從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮,應(yīng)選______方案,簡(jiǎn)要理由______.
(2)從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮,應(yīng)選______方案,簡(jiǎn)要理由______.

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科目:初中物理 來源:2005年遼寧省大連市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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[甲方案]在水平實(shí)驗(yàn)桌上將木板用線拉住,通過彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平勻速拉動(dòng)木塊,使木塊在木板上面滑動(dòng).
[乙方案]將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上,用線通過彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊,沿木板方向水平拉木板,使木板在木塊下面滑動(dòng).

(1)從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮,應(yīng)選______方案,簡(jiǎn)要理由______.
(2)從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮,應(yīng)選______方案,簡(jiǎn)要理由______.

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