工人師傅四次測量同一工件的質(zhì)量，分別為43.2g、43.3g、43.1g、43.3g．則其質(zhì)量為（ ）

A．43.2g B．43.22g C．43.225g D．43.3g

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016屆河北省保定市定州市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

電動(dòng)自行車已經(jīng)成為徐州地區(qū)人們出行時(shí)的主要代步工具之一，在給電動(dòng)車充電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為 能儲(chǔ)存在蓄電池內(nèi)，從電路上看，電動(dòng)車的調(diào)速把手實(shí)際上是一個(gè) ，可以改變通過電動(dòng)機(jī)的電流，從而改變電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速．

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科目：初中物理 來源：2016屆貴州省畢節(jié)市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）

A．物體溫度升高，內(nèi)能增加

B．溫度高的物體含有的熱量多

C．物體內(nèi)能增加，一定吸收了熱量

D．0℃的冰沒有內(nèi)能

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科目：初中物理 來源：2016屆廣西南寧市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在20s內(nèi)通過的路程是160m，它的速度是 m/s，它25s內(nèi)通過的路程是 m，它在第30s內(nèi)的速度是 m/s．

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科目：初中物理 來源：2016屆廣西南寧市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

一列運(yùn)動(dòng)的火車的速度為288km/h，這表示該火車的快慢程度是（ ）

A．每小時(shí)的速度是288km/h

B．火車通過的路程為288km

C．火車每小時(shí)通過的路程為288km/h

D．火車每小時(shí)通過的路程為288km

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科目：初中物理 來源：2016屆廣西防城港市防城區(qū)初三期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）按圖所示的電路圖連接電路．

（2）閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．

（3）在測L2兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上．

（4）測出AC間的電壓，得出結(jié)論．

【交流與評(píng)估】

（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須 ．

（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是 或 ．

（3）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？ ，為什么？

（4）方法改進(jìn)后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是 ．改進(jìn)方法 ．

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.8

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科目：初中物理 來源：2016屆廣西防城港市防城區(qū)初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題

家庭照明電路的電壓是 ；大量實(shí)驗(yàn)表明，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、 和橫截面積．

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科目：初中物理 來源：2016屆廣西防城港市防城區(qū)初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（ ）

A．物體的溫度越高，所含熱量越多

B．溫度高的物體，內(nèi)能一定大

C．0℃的冰塊，內(nèi)能一定為零

D．溫度相同的兩物體間不會(huì)發(fā)生熱傳遞

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古滿洲里六中初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

今年全球流行甲型H1N1流感，患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱，因此要用到體溫計(jì)測量體溫．如圖所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)，請(qǐng)簡要說出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn)．

（1） ；

（2） ；

（3） ．

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